人人通向网络的空间学习.ppt

《“人人通”向网络学习空间》 前言 2012年10月26日,教育部在长沙召开全 国教育信息化工作研讨会,就加快推进“网络 学习空间人人通”(简称“人人通”),促进 教学方式与学习方式变革,实现教与学、教与 教、学与学的有效互动等工作进行阶段性交流 总结和部署。会上教育部对我省“人人通”建 设行动早、落实快、见效显著予以肯定。在 五”期间,教育信息化建设核心目标和 标志工程就是建设“三通两平台”(即:宽带 网络校校通、优质资源班班通、网终 人人通;教育资源公共服务平 教育管理公 共服务平台)。教育部将在全国树立一批教育 息化应用先进典型,近期特别是在推动“网 终学习空间人人通”应用方煎树立典型,以此 带动教育信息化工作向纵深发展, 近年来,我省始终将教育信息化工作摆 在十分重要的位置,狠抓“三通两平台” 程实施,夯实信息化基础设施建设,不断提 升信息化建设水平。截止目前,基础教育资 源平台和教育管理平台初步建成,校校通条 基本县备,信息技术“班班通”、“人人 通”的目标将在2015年全面实现。我省紧紧 围绕着加快实现优质教育资源共建共享,促 进教学教研方式与学习方式变革,实现教与 教与教、学与学的有效互动的目标,同 推进“班班通”装各建设、省级资源网建 设以及网络学 人人通”工程建设 作为“人人通”项目主要内容的安徽教师工 作室( teacher ahed.cn),于2012年9月18日上 线,得到全省广大教师的好评,尤其是受到农村 教师的广泛参与和普遍欢迎。安徽教师工作室开 办了教师主页、教研员主页、课堂教学、资源上 传、课件 教师培训等栏目,面向全省各级 教育主管部门的教研员和中小学教师实名注册使 用。教师工作室的建立,加强了教研员和名师对 全省教育教研工作的指导,加强教师之间的教学 互动,促进教学资源共建、共享与应用,开展教 师研修,发表教师教研文章、教学感言、教育教 学改革的建议和意见。使之真正成为广大教师积 极探索教学方式改革和思想交流、业务交流、感 情交流的阵地,成为:广大教师展示风、相互 切磋、共同提高的平台;教学业务部门开展网络 教研、网络培训的重要途径;教育主管部门听取 民意、汇集民智的重要窗口。