陆俭明汉语与汉语研究十五讲之认知理论与语言认知分析.ppt

第十二讲 认知理论与语言认知分析 12.1从“差一点”和“大星期天”说起 “语言的认知分析”的概念 从比较宽泛的意义上来解释,“语言的认知分析”主要就 是从人的心理感知角度来分析语言现象。说得更直白一点 就是,说话人说一句话的时候是什么样的心理活动使得他 这样说而不是那样说,听话人听到一句话的时候是什么样 的心理活动使得他这样理解而不是那样理解:从这个角度 分析解释语言现象就是“语言的认知分析 举例具体说明“语言的认知分析 例例 差一点 “大+时间名词(怎么样/别怎么样)” 例一“差一点” 不企望发生的事情 (1)a.差一点打破了(没打破)=a.差一点没打破(没打破) b.差一点离婚了(没离婚)b.差一点没离婚(没离婚 c.差一点打败了(没打败) C.差一点没打败(没打败) (形式肯定,意义否定) (形式否定,意义否定) 企望发生的事情 (2)a.差一点及格了(没及格) a.差一点没及格(及格了) b.差一点中奖了(没中奖)≠b,差一点没中奖(中奖了) c.差一点赶上了(没赶上)≠c.差一点没赶上(赶上了) (形式肯定,意义否定) (形式否定,意义肯定) 例二“大+时间名词” (一)汉语中能进入“大+时间名词(的)”的格 式的时间名词 表示节日的时间名词。但是,表非中国传统节日或不 休假的节日不能进入此格式。 2、表示年、月、日、星期的时间名词。但是,表顺序的 如“今年”不能进入:表基数的有些可以,有些不可以 如“大初的(限正月 *大初七的” 3、表示一年中季节、气候的时间名词。但是,有的可以 有的不可以。如“大夏天的”“*大春天的 4、表示一天中时点或时段的时间名词。“时点”都不能 若的 入这个格式,如“*大八点的 则有 如“大清早 “*大上午的 →上面可以成立的格式中,有些好像可以用“特殊或重要 的时间”来解释,但全面地看显然不是。 )从“大时间名词”的后续句来考察其用法上的特 占 种是反说,即否定做某事。其中又分两种情况:一是直 接否定,二是反问否定。例如: (7)a1.大过年的,别老忙工作了! 大晚上的,别往外跑了! b1.大清早的,你就出门了? b2.大星期天的,你还加班? 2、另一种是顺说,即肯定做某事。也是两种情况:一是直接 肯定 是反问肯定。例如 (8)a1.大冷天的,就在家呆着吧! a2.大中午的,找地方迷糊一会吧! b1.大半夜的,你还不睡觉? b2.大星期天的,还不带孩子去公园玩玩? 值得注意的是,这些句子中的意思,即否定或肯定做的 往往是不能反过来说的。也就是说例(7)中的后续句不 做某事,例(8)中的后续句不能是 格式能否成立与后续句所表达的在这个时间里应该或不应 该做什么事情也有关系。