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《电磁铁的磁力》
创新实验设计
仁寿县文宫镇中心小学文永明
教材分析
电磁铁的磁力是教科版《科学》六年级上册
“能量”单元的第三、四课。目标是通过对比实
验验证影响电磁铁磁力大小的因素:线圈圈数、
电池个数、铁芯长短等。这两课既是对电磁铁能
量的研究,又是对能量的初步感知,是“能量”
单元的关键一课,对培养学生的创新精神与实践
能力有着非常重要的作用
在
课中学习了制作电磁铁,了结了电
磁铁的基本性质,这节课通过做实验让学生经历
寻找影响磁力大小的因素,适合学生心理需求和
认知水平。
实验目标
1、电磁铁的磁力是可以改变的
·2、电磁铁磁力大小与线圈圈数有关:线圈
圈数多磁力大,线圈圈数少磁力小
3、电磁铁磁力大小与电池多少有关:电池
个数多磁力大,电池个数少磁力小。
重点难点
1、利用对比实验验证电
磁铁的磁力大小与线圈圈
数和电池多少有关
2、教学时对实验设计进
行有效的调控,使探究目
标明确。
实验原型及不足
教材先出示以下材料
(电池盒,电池,绝缘导线若干,大头针,三种型号的铁螺栓
与铁螺栓配套的绝缘套),再让学生分组选择一个“假设”进
行实验,全班检验多个“假设”。这个实验如果把这些实验器
材摆在桌上,让学生自己设计、实验操作、观察记录、汇报交
流。对目前农村小学生来讲是非常困难的,无法达到预定的实
验效果。其次,原实验无论是演示实验还是分组实验都不便于
观察,对比实验,所需要的时间较多,效率不高
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