文学类文本阅读·小说阅读.pptVIP

小说阅读; 小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多层次反映社会生活的文学体裁。 ; 小说阅读的取材多以微型小说为主，考查侧重点主要在于概括故事情节，分析环境描写及作用，鉴赏人物形象，把握小说的表达技巧和语言风格等，考生应对其相关内容和作用了如指掌。 ; 纵观09年高考试卷，考查到小说的试卷有安徽卷、四川卷、福建卷、浙江卷、宁夏卷、辽宁卷共6套。小说考查着重从人物形象、语言、表达技巧以及情节、高潮、结尾等方面设题考查。同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 ; 2010年高考试卷浙江卷的阅读材料选用选择了小说，从方向上来说，呼应了新课改在内容上的变化，旨在引导学生对选修课程的重视。同时，也引导学生开阔阅读视野，注意对不同民族、不同流派的异质文化的关注与理解。; 2009、10年高考试卷浙江卷的阅读考查，全部采用主观题的形式，体现了以考查能力为目标的特色。考查内容涵盖理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究等五个层级，力图体现对学生整体阅读理解的要求。难度基本与往年持平，在具体设计上充分注意考题的梯度，遵循了从易到难的阅读规律。; 文学类文本阅读的重点是“分析综合”，在《考纲》中占两项要求：分析作品结构，概括作品主题；分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。分析综合能力只有在主观题的考查中才能真正体现，主观题还可以考查学生的语言文字的表述能力。更高层次的阅读是“鉴赏评价”和“探究”，在《考纲》中对学生的要求分别是：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力；对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；探讨作者的创作背景和创作意图；对作品进行个性化阅读和有创意的解读。对作品内容的品评和表达技巧的赏析往往涉及全篇??测试的面大，因而最能体现考生的语文综合水平。; 分析作品结构，把握情节特点；; 一、把握故事情节; 一、把握故事情节; 二、揣摩人物形象; 二、揣摩人物形象; 《神枪耿黑头》（梗概）请赏析《神枪耿黑头》中人物形象。 耿黑头的外貌黑得出格，他的头发、眉毛、胡子“黑得不得了”，脸蛋、脖子黑得像锅底。同时，他整天都是一幅脏兮兮，黑乎乎的样子。 耿黑头在武艺上有着一般人难以企及的高强本领,“他枪打得准,百发百中”,“百步之内可以打灭香火,千尺以上可以击中飞鸟”,以至当时的敌伪军在互相诅咒时,都以遇到耿黑头作为一种报应。 然而恰恰正是这样一个武艺高强的神枪手，在一次执行任务中却失手了，他在40米外枪击一个伪军小队长时，子弹没有打中目标。这个时候的耿黑头却十分机敏，他对那个吓瘫在地的伪军小队长说，死要让你死个明白，他诉说了伪军小队长的罪状后，才一枪把他的脑袋开了瓢。接着，他又对跟随伪军小队长的小兵说：回去告诉他们，你黑头爷爷的子弹不光长眼睛，还能勾魂！你没见不用往他身上打，从他头顶上这么一过，他就三魂出窍了！ ; 作者通过对人物行为方式的勾勒和生动的人物语言的白描，塑造了一位光彩照人、鲜活生动的战士形象。耿黑头的外表特征大咧咧、脏兮兮，这是一种不修边幅的形象。 耿黑头武艺高强，是位百发百中的神枪手。……耿黑头失手后，却能不动声色、不露痕迹地随机应变，体现了粗中有细、灵活机敏的性格特征。; 三、注意环境描写; 三、注意环境描写; 三、注意环境描写; 刷鞋人的绝招（节选） 郊区开往市区的无人售票公交车上，车门开了，一大群赶着上班的人和挑着担子背着包袱的外地小商贩蜂拥着挤上车来，投币声和刷卡声嘀嘀达达响成一片。喇叭里，电子女人字正腔圆但全无感情色彩的念叨着：本车为无人售票车，请自觉刷卡或投币…… 该上的上完了，关车门。司机冲着刷鞋匠喊：请自觉投币！ 刷鞋人有些不自在了，他扬起头对司机说：“我投了的。” “投了怎么没听见响呢？” “是纸币！” “哼，纸币，你们这些乡下人……” 司机冷笑着摇摇头，开始发动车子，准备出发。 那个看起来一巴掌打不出三个屁的小个子乡下男人突然跳起来说：乡下人怎么了？乡下人就该被怀疑？乡下人给钱坐车还要看你的白眼？ 司机觉得吵下去没意思，就转身准备继续开车，嘴里却有些不甘地说，你投没投，只有天知道了！ ; 说罢，戴上手套，吹起口哨，准备开车。他的表情激怒了刷