2019.10.27事业单位联考综合应用能力真题与答案D类(小学)【2020年最新】.pdfVIP

2019.10.27 事业单位联考综合应用能力真题与答案 D 类（小学） 一、辨析题（ 30 分） 1、 （简答题） 辨析题（ 30 分） 有老师认为， 在课堂教学中是否完成教学任务并不重要， 重要的是能 否促进学生的身心发展。请对此观点作出判断和分析。 要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过 300 字。 参考答案： 题干观点错误。 不应将完成课堂教学任务与促进学生身心发展割裂开 来。 （1）我国实行素质教育，教育目的是促进学生德智体美劳等方面的 全面发展。完成提升国民素养， 促进学生身心全面发展的任务和目标， 最终是要在教师每堂课的教学任务完成的基础上一步一步变为现实 的。脱离课堂教学任务谈促进学生身心发展是虚妄而不切实际的。 （2）人的身心发展是从生命开始到生命结束全过程中的发展，这个 过程存在巨大的个体差异性。 为保证国民在受教育阶段， 身心得到科 学有效的发展， 也需要通过每一堂课的教学任务完成质量来进行把控 和评价。 综上所述，题干表述错误。只有踏踏实实完成每一节课的教学任务， 才能保证教育目的的实现，保质保量促进学生身心发展。 scsd.htm 二、案例分析（ 60 分） （资料） 案例一： 王老师在某小学教科学课，深受学生喜爱。结合班级实际，他设计了 单元导学案，确定本单元的学习目标，学习内容、学习步骤和评价检 测指标等， 引导学生根据导学案进行探究式学习。 设计的教学流程包 括以下内容： 第一课时，引导学生通过网络、文献等查阅相关资料，并由学生提出 问题； 第二课时， 由学生带着问题， 分小组进行讨论， 提出假设， 设计实验； 第三课时，实验探究，检验假设，分析结果； 第四课时，组织学生交流，总结归纳，得出结论，并指导学生自评和 互评； 第五课时， 交流实验中发现的新问题， 引导学生就新问题进行进一步 思考和探究。 随着教学方式的改变， 学生的学习状态发生了变化： 一有时间就往实 验室跑，在实验室里常常争论不休，解决了许多“为什么”。学生仿 佛被一种魔力吸引着去学习， 上网查资料， 运用所学的知识解决日常 生活中的小问题，并撰写成科技小论文，这些都已经成为一种常态。 学生更加享受学习的过程了。 案例二： scsd.htm 某小学针对本校课堂教学中出现的一系列效率低下的问题， 如 “大量 重复的机械性练习” “教师满堂灌” “重知识轻能力”……开展了全 校范围的“减负提质、常态优质”教改活动，要求全校教师研究如何 提高课堂教学效率的策略和方法，向 40 分钟要质量。为此，老师们 进行了一系列研究和探索。 探索中， 老师们大胆地进行学科课程教学改革， 创造性地使用国家课 程，开发校本课程，改革教学方法，提高课堂教学效率。例如，语文 组重点进行了“巧用结合点，提高课堂教学效率”的研究，老师们将 有共性或对比性强的课文组合到一起讲授， 提高了课堂效率； 数学组 围绕数学思想方法和原理，开展单元整体教学，尝试数学“瘦身”的 做法，在教多位数乘一位数的知识时，注重基于乘法原理的学习，将 13 课时缩减至 6 课时，高效完成教学任务；英语组则通过“三个关 注”，即关注语言环境、关注课堂实践、关注课后延伸与拓展，提升 英语教学质量。 请根据以上案例，回答下列问题： 2、 （简答题） 结合案例一中王老师的做法，概括实践探究式学习 的操作要点。 要求：概括准确、简练，条理清晰，不超过 150个字。 参考答案： （1）教学设计要符合学情，因材施教，循序渐进。王老师结合班级