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朗读表演课程实施方案 第一部分前言 翻开中国历史，我们不难发现，古人喜欢诵读，讲究吟咏，读得入情入境、如痴如醉、摇头晃脑。饱 含深情的吟咏能使人入情入境，能使人更加深入的感受文章，感受作者，能带给人美的享受。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 随着新课程的改革与发展，小学生朗读表演能力愈来愈受到重视，良好的朗读能力也越来越成为学生必备 的一种能力，因此，我校立足学生的发展，着眼于未来人才的需要，开设了《朗读表演》这门课程。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 一、 课程性质和价值 朗读表演课程是以培养学生语言表演、情感表达综合素养为宗旨的课程。 朗读表演课程将在已有的语文朗读教学的基础上，有目的、有组织、有计划的进行朗读表演训练和发 展语言能力，有效的培养孩子敢于表现自我的胆量，乐于将无声的文字转化成有声的语言朗读，训练学生 语言表现的准确性、艺术性，培养孩子良好的朗读习惯，良好的艺术素养，健康的自信心。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 朗读表演课程从学生的兴趣入手，关注学生练习的过程，注重小组合作式学习方法。 朗读表演是一门以语言感悟及再次表现能力为训练目的的课程，要提高学生的朗读表演能力就要从学 生想读、敢读入手。因此，朗读表演将采用多种形式，激发学生兴趣，培养他们积极的态度，在轻松愉快 的氛围中上好朗读表演课，学中乐，乐中学；使他们建立初步的表达自信心；在教学中，创设一定的朗读 表演情境，通过学生小组合作、自主训练的过程，主动构建起朗读表演技巧、表现艺术的基本技能和方法。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、 课程的基本理念 全面提高每一个学生的朗读表现艺术及朗读表演能力，是本课程的核心理念。 帮助学生学习朗读表演技巧、培养自信精神是课程核心 朗读表演是自身对语言文字的理解转化成一种外在的表现形式，大胆地自信地在众人面前展现出来， 朗读表演在一定程度上说是朗读者技巧、情感与自信心的综合体现。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 朗读表演课不仅要使学生学会朗读表演技巧，而且要丰富学生内心情感体验，培养他们对生活的积极态度, 培养自信精神，从而成为有深厚文化素养和大方自信的人。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 以读为载体，突出朗读表演课的情境性、活动性、实践性、互动性以及综合性等特点。 朗读表演本身就是一种审美活动，要尽可能的调动学生的想象和联想，呼唤起学生的情感体验，让朗 读铺设一座通向作品深层美感的桥梁，有效地培养学生理解、交流、表现的能力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 充分发挥课堂教学评价的导向性、激励性、反思性作用，使朗读训练扎实深入，不局限于形式。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、设计思路 朗读表演课程内容的具体设计力求情景化、实践化，关注学生体验、感悟、实践的过程，符合学生的 心理特点及语言发展规律。朗读表演课程分低中高三个年级段，低年级段为讲故事，中年级段为朗读，高 年级段为朗诵。教学内容通过大量生动有趣、丰富多彩、孩子们喜闻乐见的故事及优美感人的小文章、诗 歌等内容，在充满情趣的学习、模仿、朗诵、表演、评比等活动中，为学生搭建一个展示自我的平台，使 孩子们轻松愉快地参与学习活动，让他们获得成功的愉悦，从而获得身心的健康、和谐发展。实现知识传 承、能力发展、态度与价值观的形成统一。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 第二部分课程目标 一、 总目标 努力营造宽松和谐的氛围，在积极进行语言积累的基础上，学会正确语言表达的技巧和运用技巧进行 语言表达的能力，从训练学生思维条理性、逻辑性、创造性方面，增强学生语言表达的主动性和积极性， 提高学生的语言表达能力和语言表达的艺术。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、 分目标 低年级讲故事目标： （一） 知识与技能 能用普通话正确流利地描述出所给故事内容。注意到声音语气的技巧。 能体会故事的内涵，运用一定的朗读技巧准确的传达出所要表达的思想感情。 讲故事时举止大方得体，声音响亮，表情自然。 （二） 过程与方法 从学生喜爱的短小有趣故事入手，通过教师指导、示范、学生互助、引导学生理解感悟，训练学生讲 故事的技巧与能力，培养语感及表达能力。老师推荐故事内容，或学生小组合作，自己寻找故事。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （三） 态度、情感与价值观 激发学生讲故事的兴趣，培养他们积极的态度。 让学生勇于站在台前展示自我。拥有讲故事的自信心 让学生喜欢讲故事，感受讲故事的乐趣。 通过诵读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，培养正确的人生观和价值 观。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 中年级朗读目标: