校园平面控制测量.ppt

校园平面控制网的建立 平面 高程 主要内容 工作任务  现有陕铁院原有平面图 一张，已知平面控制点资料 见表3，现欲测绘比例尺为 1：500的校园地形图，试 确定平面控制测量中导线的 等级、形式、使用仪器，在 地形图上拟定导线初步布设 方案，选定导线点的位置。 （独立思考2min+小组讨论4min =6min） 点号 X坐标 Y坐标 A 17895.109 200030.332 B 17964.437 200067.506 表3 A B 工作任务一 每位同学根据自己手里拿到的A、B、C、D四份不同的阅读资料分成A、B、C、D四个专家小组，专家小组的每位成员在独立思考的前提下来共同探讨阅读资料的内容，用书面的形式将讨论结果展示出来。回到您的基础小组，每个人代表自己所在的专家小组，专家们在小组内依次轮流汇报他们的讨论结果。 (专家小组5min+小组内轮流汇报5min=10min) 阅读材料A：导线测量定义及布设形式 阅读下列材料，思考下列问题; 1、导线布设形式主要有哪些，各适用于什么情况。 2、建立校园平面控制网宜采用哪种布设形式。 导线测量—将各控制点组成连续的折线或多边形，如图所示。这种图形构成的控制网称为导线网，也称导线，转折点（控制点）称为导线点。测量相邻导线边之间的水平角与导线边长，根据起算点的平面坐标和起算边方位角，计算各导线点坐标，这项工作称为导线测量。 图6-1 导线测量 阅读材料A：导线测量定义及布设形式 导线测量目前是建立平面控制网的主要形式，导线布设的基本形式有闭合导线、附合导线、支导线三种。 1、闭合导线 　　导线是从一高级控制点（起始点）开始，经过各个导线点，最后又回到原来起始点，形成闭合多边形，这种导线称为闭合导线，如图6-2所示。 　　闭合导线有着严密的几何条件，构成对观测成果的校核作用，常用于面积开阔的局部地区控制。  5 6 A 4 1 2 3 B 图6－2 闭合导线、支导线 阅读材料A：导线测量定义及布设形式 　 2、附合导线 　　导线是从一高级控制点（起始点）开始，经过各个导线点，附合到另一高级控制点（终点），形成连续折线，这种导线称为附合导线，如图6-3所示。附合导线由本身的已知条件构成对观测成果的校核作用，常用于带状地区的地区控制。 3、支导线 　　导线是从一高级控制点（起始点）开始，既不附合到另一个控制点，又不闭合到原来起始点，这种导线称为支导线。由于支导线无校核条件，不易发现错误，一般不宜采用。常用于导线点不能满足局部测图时，增设支导线，如图6-2中的5、6点。 图6－3 附合导线 阅读材料B：导线测量的相关技术要求 阅读下列材料，思考下列问题; 1、建立校园平面控制网宜采用哪种等级。 2、现欲测绘比例尺为1：500的校园地形图，图根点个数大概是多少？ 小区域控制网主要指面积在10平方千米以内的小范围为大比例尺测图和工程建设而建立的控制网。地形平面控制网分首级控制网、图根控制网。测区最高精度的控制网称为首级控制网。直接用于测图的控制网称为图根控制网，控制点称为图根点。 首级平面控制的等级选择，要根据测区面积大小，测图比例尺等方面考虑。一般情况下可采用一、二、三级导线作为首级控制网，在首级控制网的基础上建立图根控制网。当测区面积较小时，可以直接建立图根控制网。 图根控制点的密度取决于测图比例尺和地形的复杂程度，在平坦开阔地区不低于表6-1的规定。对地形复杂、山区参照表6-1的规定可适当增加图根点的密度。 测图比例尺 1：500 1：1000 1：2000 图根点密度（点/ km2） 150 50 15 表6-1 图根点的密度 阅读材料B：导线测量的相关技术要求 等级 测图 比例尺 附合导线长度/m 平均边长/m 测距 中误差/mm 测角 中误差 /″ 导线全长相对闭合差 测回数 方位角 闭合差 /″ DJ2 DJ6 一级 3600 300 ≤±15 ≤±5 ≤1/14000 2 4 ≤ 二级 2400 200 ≤±15 ≤±8 ≤1/10000 1 3 ≤ 三级 1500 120 ≤±15 ≤±12 ≤1/6000 1 2 ≤ 图根 1:500 900 80 ≤1/2000 1 ≤ 1:1000 1800 150 1:2000 3000 250 表6-2 导线测量的等级及主要技术要求 阅读材料C：导线测量外业之踏勘选点 阅读下列材料，思考下列问题; 建立校园平面控制网选点时应重点注意哪些事项。 导线测量外业主要包括：踏勘选点、边长测量、角度测量、导线定向 （一）踏勘选点　　选点就是在测区内选定控制点的位置。选点之前应收集测区已有地形图和高一级控制点的成果资料。根据测