2019年教师年度个人工作总结.pdfVIP

教师年度个人工作总结（1） 转眼间，忙碌的一年又转瞬即逝了。曾经的忙碌、曾经的快乐还历历在目。 下面我将从教育、教学、主要成绩、年级组几个方面分析我的工作情况。 一.教学工作 本学期我承担本班语文、数学的教学任务。有了五年级一年的教学基础，大 多数学生已养成了良好的学习习惯，知道了学习的重要性。 (一)认真钻研教材 现在的人教版是我比较喜欢的教材，数学教材与实际生活紧密相连，语文教 材每个单元具有独立的主体，寓教于文中。在上课前我把知识点、能力点都力争 把握到位，再结合班上学生的特点进行备课。在备课中我还有意识的针对班上不 同的学生设计了不同层次的练习，经过这一学年的坚持，不同层次的学生都得到 了很大的提高。 (二)课上注重培养学生的学习能力。 在我的眼里，每名学生都有其闪光的地方，所以在课堂上我会捕捉孩子的闪 光之处，我常常对孩子们说的话是：“尺有所短寸有所长。”这个班级的孩子单纯、 热情，但是做事却不顾后果，不懂得友善的对待同学。所以，在课堂上尽管有些 学生愿意积极举手回答问题，可一旦回答错了，又顾虑重重。当务之急是树立良 好的班风，只有风气正了，学风正了，学生才能够在这样的班集体中畅所欲言。 每一节课，我都有意识的让每名学生有发言的机会，每名学生回答的问题看似简 单，其实我都是有目的的叫不同的学生。基础差一些的孩子，我会安排一些简单 的问题让他们能够经过自己的思考回答上来，思维开阔的学生我会在每一节课上 涉及一些开放题满足他们的求知欲望。这样既树立了学生的信心，又大大满足了 不同学生的需求，使他们在每节课上都能够得到提高。当然，有时当一名学生回 答错误时，个别人会笑话他，这时我会及时制止并严厉的告诉他这样做是错的。 课下，我会与这样的学生沟通，让他明白怎样与集体中的其他人相处，所以，现 在我们班的课堂是和谐的，当哪一名学生回答问题有障碍时，别的学生会举手说： “我来帮助他。”就是这样的一句话，使孩子们热爱这个课堂，因为他们知道这 样的课堂属于他们自己。当然，声音洪亮、说完整话及认真倾听这是我一贯对孩 子们的要求，如果哪名学生回答问题声音小，我会让他再重新回答并直到听清楚 1 为止。孙佳芳老师在一年前的培训时上的那节课我至今记忆犹新，那句“你听清 他说什么了吗，你能再说一遍吗”使我受益匪浅，所以在课堂上我借鉴了孙老师 的这句话，这句话既让学生们认真倾听别人发言，又在重复别人的话中提高自己 的能力。 三.主要成绩 本学年我们班获得了北京市先进班集体;本学年我被评为学区语文骨干教师; 年获得学校师德标兵;《让每一名学生生活在阳光下》学术论文二等奖;全国字理 识字知识竞赛答题一等奖; 《渴望读书的大眼睛》全国教育科学“十一五”规划 课题中二等奖; 《浅谈阅读教学中学生个性化朗读的指导》北京市教育科学研究 参评论文三等奖。所带班级在学区专项测试和期中、毕业考试中取得了较优异的 成绩。 四.年级组工作 我不仅自己所带班级有很大提高，还能够带领组内教师携手共同出色的完成 了教育教学任务。面对学生的毕业压力，我没有退缩，在我的带领下，本分校组 内所有老师团结一致，群策群力毕业考试。我带领组内教师梳理知识点，反思每 一次的测试问题。工作中我们相互鼓励，共同研究教学，共同面对困难与压力， 在最后的毕业考试中，我们年级的语文、数学成绩均名列全学区第一名，为我校 争得了好的声誉。更为可喜的是，本部年级之间的最高与最低的分差也在 我深知：没有爱的人生是不完美的，只有爱学生的老师才是好老师，才能赢 得学生的爱，得到学生的信任。只有心与心的交融才能撞击出生命的火花，学生 是一个有知觉的群体，亲其师才能信其道。这样才能和学生站在同一起跑线上， 和学生一起成长，一起进步。我期待着下一个崭新的学期。 2 3 学年度教师个人工作总结（2） 忽然一夜春风来，千树万树梨花开。转眼间我在成长中又度过了一年，回首 这一路上自己留下的那一串或深或浅的足迹，盘点过去，期待未来。 一、让读书成为习惯 本人读书只凭自己的兴趣，依乎性灵，