教师个人年度德育工作总结.pdfVIP

教师个人年度德育工作总结 教师个人年度德育工作总结 1 我作为一名科学教师，在 课堂上，我非常重视对学生进行德育教育。在教学中，我认 为就是通过学科教学重视德育与智育的结合，来提高教学质 量的实践活动。我的科学教育是培养有德的高素质学生，因 此学生的成长离不开德育教育，故此如何在小学科学教学中 渗透德育就显得尢为重要。让学生在科学课上认识、探索自 然，理解社会，体会生命奥秘时受到潜移默化的感染熏陶， 在不知不觉中受到情感态度与价值观培养的机会。科学的德 育渗透，不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而 应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培养，渗透哲学精 神，与人格培养融为一体。不仅要把学生培养成有世界眼光， 更要培养成有中国灵魂的现代人。那么如何在小学科学教学 中渗透德育呢？我是通过以下的途径和方法来实现的： 1、在学习活动中，培养科学态度。 科学态度是人对客观世界、自然规律的看法。最基本的 科学态度是实事求是和尊重自然规律。科学教学活动中的观 察实验、动手操作等活动可以培养学生科学态度。指导学生 坚持按时观察、及时记录、定期汇总，以便分析研究。在学 生的实验中，我要求学生按照步骤动手操作，如实记录实验 1 结果，有时由于各方面原因使操作中出现误差或失败是很正 常的，关键是要我们教师给予正确引导，促使学生从小培养 严谨的科学态度。如在小组实验《磁跌》，有一组说他们不 能使磁铁吸引起来大头钉，我就叫他们在实物投影上演示， 同学们都肯定了他们连接方法，但还是没有吸引起大头钉来。 于是，我就首先郑重的肯定了该小组做法，同时指出可能是 连接材料出了问题，他们就一一换实验材料，结果他们发现 是一根导断了，当他们换好材料后他们成功了，这样使他们 既能感受到了成功的喜悦，又能培养严谨的科学态度。 2、在细节中培养良好的习惯。 我认为"勉强成了习惯，习惯成自然。"小学科学教学中 应培养学生良好习惯。对于小学生来说，良好的习惯不是一 两天就可以形成的，要经过反复的训练来实现。良好的习惯 来源于细节，我们科学教师要从细节入手，从点滴入手。例 如：在科学教学活动中，我教育他们把用过的实验器材放归 原处，教育他们爱惜实验器材，教育他们及时感谢小组内同 学给予的帮助，教育他们实验前要有计划，实验时要细致等 等。这些细节、点滴都需要我们教师时时提醒要求来实现， 还要注意循序渐进，并要贯穿始终。又如：我把学生带到实 验室去上课，要求他们进出教室时应做到"静、轻、快"，适 时提醒他们注意保持洁净，与同学共同分享实验过程，通过 反复训练，学生就能认识到对他人负责、对班级负责、对学 2 校负责，形成了较强的责任感。 3、采用小组合作学习，培养团结合作与互助的精神。 我们科学教学活动中的小组合作学习方式，可以大大缩 小了学生之间的距离，便于沟通；在做实验时，我注重学生 之间的合作，通过小组之间的合作，培养了学生之间的合作 精神。 教师个人年度德育工作总结 2 本人热爱社会主义祖国， 遵守国家法律和法规，热爱教育事业，热爱学生，认真贯彻 党的教育方针，乐于奉献，有高度的事业心和责任感，服从 组织安排，认真履行岗位职责，积极参加教学改革，认真开 展德育科研活动，尽心尽力完成工作任务。 在德育教育工作中，我处处以身作则，遵循教育规律， 尊重学生人格，面向全体，坚持把德育放在首位，通过班会、 思想品德课、队活动、家访等途径，进行正面教育，抓好学 生良好品质的养成。同时做好思想消极、不思进取学生的转 化工作，树立他们生活和学习的信心，促使他们的全面发展， 提高他们的素质。教育工作的效果显著，得到领导、老师、 学生和家长的好评。 一、强化养成教育，培养良好习惯。 一位教育家说过："优秀的品格，只有从孩子还在摇篮 之中开始陶冶才有希望。在孩子的心灵中播下道德的种子越 早越好。"小学生的辨别是非能力和自控能力欠佳，只有认 3 真、大力抓好他们良好的行为习惯培养，加强他们的学校日 常常规管理，才能进行各项的教育。要抓好学生的思想品德 教育，就要从他们身边的实际出发，从如