学生综合素质评价手册填写使用指引幻灯片.pptVIP

1 培训的目的 使各位班主任明确综合素质评价的 内容、标准、方法、程序和要求，以确 保评价过程和结果的科学、公平、公正。 2 一、评价内容 评定等级的内容包括道德品质、公民素养、 学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与 表现六个方面。 普通高中学生综合素质评价包括两个部分： 综合性评语和评定等级。 综合性评语主要是对学生综合素质的整体 评价，重点突出学生的特点和潜质。 3 二、评价标准 评定等级指每个基础性发展目标的 评定结果以等级方式呈现，其中“道德 品质”和“公民素养”分为优秀、合格、 尚待改进三个等级，其他四个方面均分 为 A 、 B 、 C 、 D 四个等级。 4 3 、有下列情况之一者应评为尚待改进。 (1) 严 重违反校纪、受到学校处分且无悔改表现； (2) 触犯法律法规、受到司法机关处理。 2 、达到合格要求且具备下列条件之一者，可评 为优秀： (1) 获校级以上三好学生、优秀学生干 部、优秀共青团员、优秀共青团干部等荣誉； (2) 在关心集体、保护环境、民族团结、积极参 加公益活动等方面有突出表现并得到校级以上 有关部门表彰。 1 、基本符合《细目表》相应要求者可评为合格。 （一）道德品质 5 3 、下列情况之一者应评为尚待改进。 (1) 参与 非法团伙组织； (2) 参与打架斗殴、骗取或抢劫 他人财物、破坏公共设施等恶劣行为。 2 、达到合格要求且具备下列条件之一者，可评 为优秀。 (1) 有见义勇为等行为并得到有关部门 表彰； (2) 在爱护国家与集体财产等方面有突出 表现并得到校级以上有关部门嘉奖的； (3) 其他。 1 、基本符合《细目表》相应要求者可评为合格。 （二）公民素养 6 3 、明显达不到 C 级要求者评为 D 。 2 、达到 B 等要求且具备下列条件之一者可评为 A 。 (1) 在语言与文学、数学、人文与社会、科学等 领域所有模块考试成绩优秀； (2) 研究性学习成 果在自治区、兵团级及以上组织的评审中获奖； (3) 创新大赛及小创造、小发明、小论文等在自 治区、兵团级及以上组织的评审中获奖； (4) 其 他。 1 、符合《细目表》相应要求者可评为 B ，基本 符合《细目表》相应要求者可评为 C 。 （三）学习能力 7 3 、有下列情况之一者应评为 D 。 (1) 长期不参加 班级等集体活动； (2) 经常与他人发生无谓冲突， 或有意挑起事端。 2 、达到 B 等要求且具备下列条件之一者可评为 A 。 (1) 在学校组织或认可的集体活动中起主要组织 作用； (2) 积极参与学校组织或认可的辩论、演 讲等活动并有突出表现； (3) 学校组织或认可的 活动中有与他人合作的突出表现； (4) 在学校社 团组织中发挥重要作用； (5) 其他。 （四）交流与合作 1 、符合《细目表》相应要求者可评为 B ，基本 符合《细目表》相应要求者可评为 C 。 8 2 、达到 B 等要求且具备下列条件之一者可评为 A 。 (1) 体育与健康所有模块考查成绩优秀； (2) 国 家三级及以上运动员； (3) 参加自治区、兵团组 织的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前 六名主力队员 ;(4) 地（州、市）、师组织的体 育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力 队员； (5) 在生活、学习中表现出优秀的心理素 质，在同学中产生积极影响并得到师生公认 ;(6) 其他。 （五）运动与健康 1 、符合《细目表》相应要求者可评为 B ，基本 符合《细目表》相应要求者可评为 C 。 9 4 、身体伤残学生的评价可根据具体情况做出必 要说明并在实证材料中予以记录。 3 、有下列情况之一者应评为 D 。 (1) 非身体伤残 原因经常不参加“两操”等体育活动； (2) 非身 体伤残原因达不到《学生体质健康标准》 C 等要 求； (3) 有吸毒、抽烟、酗酒、上网成瘾等不良 嗜好且屡教不改； (4) 心理有严重障碍且多次产 生自虐、攻击他人等不良行为。 （五）运动与健康 10 2 、达到 B 等要求且具备下列条件之一者可评为 A 。 (1) 艺术领域课程所有模块考查成绩优秀； (2) 有艺术特长并得到地区（师）级以上教育行政 部门批准的专业机构认证； (3) 在自治区、兵团 以上教育部门组织或认可的音乐、美术等比赛 中获奖； (4) 在地区（师）教育部门组织或认可 的音乐、美术等比赛中获得一、二等奖； (5) 在 县（团）级以上的文艺活动中有突出表现并得 到奖励； (6) 其他。 （六）审美与表现 1 、符合《细目表》相应要求者可评为 B ，基本 符合《细目表》相应要求者可评为 C 。 11 3 、有下列情况之一者应评为 D 。 (1) 长期拒绝参 加学校、班级文艺类活动； (2) 经常传看含有色 情、暴力等内容的书刊、音像制品。