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考研历史名词解释——高分技巧 关于转帖 ： 欢迎各位转载此帖，转帖需注明“转自 历史-考研论坛 长孙博” 字样。本贴可转到博客、QQ 空间、bbs 论坛等非盈利网站。 未经本人允许，不得用于盈利目的。 本文旨在探讨一种可行的解答考研历史名词解释的高分技巧。长 孙博认为名词解释是考研历史的核心内容。在对历年 考真题的理解 和名词解释的考察范围及内容的深入认识的基础上，长孙博总结出了 “三段论”的解答方法。以此方法为指导，在 09 年的备考当中，认真复 习了近千个名词解释，并在考场上（包括初试和复试）实际运用“三段论” 的解题方法，取得了较 为 满 意 的 成 果 。 此时已至十月中旬，相信备考一零年的考生已进入整理总结阶段， 希望此文的推出能够引起你们的重视，并能从中获得一定收益。 目 录 一、 核心题型：名词解释是试题的核心题型 二、次重点：名词解释的范围 三、 真题分析：最易忽视的一项 四、三段论 ：可能的高分技巧 五、字数：六分钟的限制 六、问题 一、核心题型：名词解释是试题的核心题型 介绍具体方法之前，我们有必要加深对名词解释这一题型的认识。 考试题中，名词解释共八题，题十分，共八十分，占到总分的四分之 一强，低于简答题的五分之二。从分值上看，似乎名词解释没有简答 题重要。然而，仔细研究，我们就会发现，名词解释是贯穿于整个试题 之中的。其一，二十个单选题，大部分可以看做是名词解释的变形，如 07 年 1 题，考的就是“稷下学宫”。其二，在史料题中，一种考察的方式 是对材料中出现的名词进行解释，如 07 年 29 （1）要求解释材料中出现 的“四子书”“大比”“进士出身”“传胪”。其三，简答题（包括史料分析题 中的简答题），有些是可以看成是名词解释的重新整合或对某一重大历 史事件影响的概述。 至此，我们不难理解名词解释是核心题型这一论断了，但是为什 么会是这样呢？其实，答案，我已在新手入门贴中指出：考研历史考的 是史实 ！而考史实的最好题型就是以记忆为基础的名词解释，而不是 论述题。名词解释成为核心题型的另一个因素在于它可难可易。一般 而言，名词解释的题干只有二至六字，如果试题中出现较为偏的名词 解释，则考场上会有很大一部分考生空写或写的不着边际，其结果是 白白失去了十分。因此，名词解释也是最有区分度的题型。　 二、次重点：考研历史名词解释的范围 前文已经指出，虽然简答题所占分值高于名词解释，但试题的核 心题型是名词解释，而不是简答题。那么，在引入“次重点”一词之前， 我们先明确简答题的考试范围。对比历年的简答题于考试大纲，我们 很容易发现大部分简答题是考纲上的三级标题。因此，可以把简答题 的考试范围称之为“重点”。 与简答题不同的是，名词解释的范围是“次重点”。那么，何谓“次 重点” ？1、历史上较为重要的史实；2、重大历史事件的一部分或对重 大史实产生过一定影响；3、具有相对性，即“次重点”是相对重点而言。 如 07 年 27 题《九十五条论纲》，相对于宗教改革就是次重点；08 年 26 题圣德太子改革，相对于大化改新也是次重点。 尽管如此，次重点的依然是较为重要的史实，在历史上产生过相 当的影响。如普遍认为较偏的 08 年 28 题德福雷斯事件，事实上，次事 件是 19 世纪未法国历史上重要的排犹事件，对法国社会的民主化进 程产生过重要影响。 正是由于名词解释的次重点特性，才使得我们明确了名词解释的 范围：重大的历史事件不是名词解释的范围，像前文所举的大化改新， 宗教改革不可能直接作为名词解释 ；同样，过细的知识点也不在次范 围之内 。 三、真题分析：最易忽视的工作 名词解释真题包括题干和参考答案两部分。分析真题中的名词解 释是考生最易忽视的工作，而对参考答案的忽视程度远甚于题干。长 孙以为两者同样重要。 题干。通过对题干的分析发现，题干之间是有一定的逻辑关系的。 最直接的就是题干在分布上，一般而言，中国古代史、中国近现代史、 世界古代史、世界近现代史各占两个（07 年即例外）。而在世界古代史 中，一般是欧洲文明一个，亚非一个。就其内容而言，主要集中于改革、 战争、文教、经济上，而鲜有人名、地名，其原因可能是人名、地名要 点过多，判卷时不易把握。但需要指出的是考试大纲并未明确说明此 类名词不考，因