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实用标准文案
《圆的标准方程》教学设计
(教师用)
成都市洛带中学 柳青
教材分析
本节内容位于曲线的方程和方程之后,是求具体曲线的方程。同时,本节课的研
究方法为以后学习椭圆、双曲线、抛物线提供了一个基本模式,因此,可以把圆看作
是圆锥曲线的前奏曲。
学情分析
圆的方程是学生在初中学习了圆的概念和基本性质后,又掌握了求曲线方程的一
般方法的基础上进行研究的 . 但由于学生学习解析几何的时间还不长、 学习程度较浅,
且对坐标法的运用还不够熟练, 在学习过程中难免会出现困难 . 另外学生在探究问题的
能力 , 合作交流的意识等方面有待加强 .
教法分析
为了充分调动学生学习的积极性,本节课采用“问题-探究”教学法,用环环相
扣的问题将探究活动层层深入,使教师总是站在学生思维的最近发展区上 .
学法分析
通过推导圆的标准方程,加深对用坐标法求轨迹方程的理解 . 通过求圆的标准方
程,理解必须具备三个独立的条件才可以确定一个圆 . 通过应用圆的标准方程,熟悉用
待定系数法求解的过程 .
根据上述分析,考虑到学生已有的认知结构和心理特征,我制定如下教学目标:
教学目标
基础目标: (1)理解圆的标准方程的推导;
(2 )掌握圆的标准方程。会根据圆的方程,求圆心和半径;反之,会根据
圆心和半径写圆的标准方程;
(3 )根据不同条件建立圆的标准方程 , 以及运用圆的标准方程解决一些简单
的实际问题;
(4 )进一步熟悉求曲线方程的方法。
提高目标: 培养学生数形结合,由特殊到一般的数学思想;加深对待定系数法的理解;
促进学生自主的、创造性的学习。
体验目标: 通过利用已学知识学会分析、解决问题,品尝成功的喜悦,增强学生学习
数学的兴趣,并激发学生学习数学的自信心。
教学重点与难点
(1) 重点 : 圆的标准方程的求法及其应用 .
(2) 难点:会根据不同的已知条件求圆的标准方程
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实用标准文案
教学过程
一、复习引入
1、课前复习填写学案(学案见附录)
教师设问: ①求曲线方程的一般步骤
②圆的定义
③两点间的距离公式
学生回答问题,为圆的标准方程的推导作好准备。
2 、创设情景引入新课
教师准备一圆拱模型和卡车模型,作卡车穿过拱桥的实验。
教师设问: 装有货物的卡车能否穿过拱桥?与那些因素有关?
学生通过观察,找到与圆拱有关,引入新课:研究圆的方程
二、 探究学习
(一)圆的标准方程
1、教师预设: 让学生画圆
学生活动:学生各画一个圆并比较,让学生亲身感知决定圆的要素,说明圆
心和半径确定一个圆;
2、教师预设: 学生画出以( 2,3 )为圆心, 2 为半径的圆;圆确定了,圆的方
程也就确定了。
学生推导该圆的方程
教师在学生基础上梳理思路,强调建立方程的依据。
3、 由特殊到一般, 得出以( a, b )为圆心,半径为 r 的圆的标准方程
2 2 2
(x-a ) + (y-b ) =r
教师引导学生观察方程,分析、归纳出方程的
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