等差数列中的最值问题.docVIP

等差数列及其前项和（2） ——等差数列中的最值问题 数学组 一、教学目标 1、掌握等差数列的通项公式和前项和公式的形式和应用。 2、掌握常见题型的解法及常用思想方法。 3、掌握等差数列求最值问题的多种不同方法，并能对最值问题进行归纳总结。 二、教学重点和难点 重点：等差数列求最值问题的常用解法。 难点：通过例题的讲解引导学生对等差数列的最值问题进行归纳和总结，并理解何种形式会有最大值，何种形式会有最小值。 三、教学过程 1、复习旧知，回顾等差数列的常用公式： （1）通项公式 （2）前项和公式 （3）等差中项概念 （4）等差数列的判定方法 定义法：常数（）为等差数列； 中项公式法：（）为等差数列； 通项公式法：（）为等差数列； 前项求和法：（）为等差数列 （复习时主要以口述为主，必要的公式进行板书，主要让学生进行回顾，强调等差数列的通项公式和前项和公式的形式，即通项公式是关于的一次函数，前项和公式是关于的二次函数，且常数项为0，为后面课程的讲述埋好伏笔。） 2、教授新课： 复习用书《高考总复习学案与测评》第87页，题型四：等差数列中的最值问题 例4、在等差数列中，已知，前项和为，且，求当取何值时，有最大值，并求出它的最大值。 分析：要求为何值时，有最大值，可从的形式入手思考，是关于的二次函数，可以从函数的角度求出的最大