书香校园——校园文化建设策划案（一）.pdfVIP

“弥漫书香的校园文化”策划案 一、校园文化及其作用： （一）校园文化的含义： 校园文化是学校共同体成员在学校发展过程中，逐步形成的包括 学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内 的精神总和。 校园文化有广义和狭义之分。我们经常谈论的多指校园文化的狭 义内容。 狭义的校园文化是指校园的物质环境以及师生以校园为活 动中心，自发组织开展的业余学习活动。具体地说，它是由校园文化 设施，校园文化产品和师生特有的思想观念、心理素质、思维方式等 构成。它不仅是活跃校园生活的手段，也是培养学生综合能力的重要 渠道。更形象地说，校园文化是一种潜在的反映在学校每一个角落、 每一块空间的内在思想和精神，是无所不在，无所不包的闪烁着理性 光芒的依依气韵、淡淡情调和融融氛围。 （二）校园文化的三个方面： 1.学校的教学设施、生活资料是校园范畴德育功能建设中的 物质文化部分。它属于校园文化的硬件，是看得见、摸得着的东西， 是物质形态的，所以叫显性文化。学校的校牌、校服、校徽、校旗等 学校标志也属于这个范畴。 2.制度文化部分：校园制度文化建设是校园文化范畴德育功 1 能建设中的软件，但它又是看得见的，是显性的。它包括学校的管理 目标、组织原则、学校的规章制度、岗位职责，行为规范条例及与之 相应的管理行为，是全校师生共同认可并应自觉遵循的行为准则。 3.学校的管理理念、价值观念、生活信念、办学思想、学校精神 等是校园文化范畴德育功能中的精神文化内涵。它是校园文化的核心 内容，也是校园文化的最高层次。它是隐性的、无形的，但又是一所 学校本质、个性、精神风貌的集中反映，已形成传统的学校形象，是 学校的巨大精神财富，是推动学校前进的精神力量。 （三）校园文化的教育作用： 作为学校教育的隐性课程，对培养学生的人格、促进学生的发展 具有重要的作用。 其一，持久的导向作用。校园文化是根植于校园历史的一种精神 积淀，是经历多少代人呕心沥血的匠心独运。因此，每当一种校园文 化形成之后，必将对受教育者起到永久的导向作用。 其二，强烈的感染作用。校园文化从它诞生的那一天起，就同社 会其他文化一样给人以强烈的感染作用。校园文化的内涵是十分丰富 的。它既是抽象的，又是具体的；既是有形的，又是无形的。我们既 不能把它理解为泛泛的政治说教，也不能把它看成是校园的一条标 语、一个口号，它是精神与物质有机结合的高度统一。校园文化对受 教育者的感染作用是在不知不觉中潜移默化的实行并得以完成的。在 这整个过程中，他没有任何强制性，是一种 “润物细无声”的作用过 程。 2 其三，巨大的凝聚作用。学生的心灵是可塑造的，如果我们把校 园建设成为一个色彩纷呈的崭新天地，这里有百花齐放的课外小组， 有丰富多彩节日盛会，有新颖有趣的班团生活，有形式多样的读书、 文体娱乐活动，有悦耳动听的校园广播，还有门类众多的选修课以及 定期的电影、音乐和美术欣赏，使校园形成强烈的文化氛围，产生巨 大的凝聚力和吸引力。 二、校园文化的三帆特色：“弥漫书香的校园文化” 三帆中学确立了“满足学生发展的需要，为学生的未来生活做好 准备”的教育理念，校园文化的建设也必须围绕学校的教育理念进行。 校园文化应该具备自己的特色。根据学校教育理念，我们在全方 位建设校园文化的活动中，以“书香校园”为切入点和校园文化的特 色，致力于打造“弥漫书香的校园文化”，这是基于阅读对于个人成 长的重要意义而提出的。 一个人的精神发育史就是他的阅读史，阅读对于个人的人性养育 具有极其重要的意义。而众所周知，应试教育导致的学生阅读量的下 降，成了一个值得关注的社会问题。作为教育者，学校和教师在引导 学生阅读上理应有所作为。打造“弥漫书香的校园文化”的目的即在 于此，通过物质建设、制度规范和活动的开展，在教师和学生中营造 良好的阅读氛围，形成书香校园，促进学生的发展和教师的专业成长。 三、打造“弥漫书香的校园文化”的具体措施： （一）硬件方面： 1.设计并建设学校东侧的校园文化墙； 3 2.新