5、欣赏成长的照片.docVIP

梅莲路小学电子备课教学设计 教学内容（课题） 欣赏成长的照片 教学目标 知识与技能： (1) 初步了解“我的电脑”“硬盘”“我的文件夹”概念与之间的关系。 (2) 学会用“windows图片查看器”浏览图片，初步掌握图片放大，旋转，翻转功能。 过程与方法： 以教师创设情境，演示讲解和学生自主尝试、自主探究相结合的方式，学会用windows 图片查看器软件浏览图片、简单处理图片。 情感、态度与价值观： (1) 通过导入的情境创设激发学生学习windows图片查看器软件的兴趣，让学生在情境中了解windows图片查看器对于浏览图片的方便之处。 (2) 通过浏览图片的教学，培养学生自主探究的精神和协作学习的意识。 教学重点 查看硬盘中的内容，能熟练浏览图片 放大图片。 教学难点 文件夹的认识与操作；灵活运用软件旋转放大控制按钮。 教学方法 加深教学难度、引导自主探究 教学准备 多媒体教学网络，各类操作图片(连环画、学生校园活动等)。 教学时间 1课时 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一 情境创设 1．同学们，今天我带来了咱们班一位神秘来宾，并藏在这个大柜子里，你能找到它在哪里吗？他是谁？ 提示：E—三（3）班照片文件夹—神秘来宾.jpg 2.你是为什么这么快速找到照片的？ 3．出示照片 大家想不想看更多同学的成长照片，老师将大家有趣的照片都存放在电脑里了，今天咱们就去找一找它们吧！ 4．出示课题： 《欣赏成长的照片》 学生观察 学生根据提示，上台拉开抽屉与文件夹找到里面的照片 照片被分类存放到了不同的抽屉与文件夹中，查找方便 通过实物演示，分步演示讲解，让学生初步理解硬盘--文件夹—文件之间的层次关系 分类管理文件夹，查找方便 二 新课教授 （一）寻找照片 1．师：首先，双击鼠标左键打开“我的电脑” 提问：在“我的电脑”窗口中，你发现了什么？ （“我的电脑”是Windows中的一个资源管理程序，双击可打开，从窗口中可以看到这台电脑所安装的硬盘、光盘驱动器、软盘驱动器等设备的图标。） C盘D盘 E盘……盘符 2.照片存放在D盘中，如何打开？D盘窗口中有什么？ 3.认识文件夹 D盘 三（3）班 明明照片.jpg 黄色的叫文件夹， 文件夹里的是文件 教师拿实物文件夹与图标作比较 小结：每一台计算机里都有成千上万个文件，把文件放在计算机不同的文件夹内，进行分类管理，这样文件的查找更方便 观察 “硬盘” C: D：E： 学生思考 双击“D盘” 文件。。文件夹 理解基本知识 实物过渡到文件夹与文件之间的关系 二 新课教授 （二）浏览照片 1．教师引导：怎样能够欣赏到文件夹中的照片呢？ 2．教师演示： 选择一张图片 右击 打开方式 Windows照片查看器 3. 我们看到在软件下方看到很多控制按钮，想不想知道它们的作用啊？你们能自己探索出来吗？ 小组任务 1.探索控制按钮 2.做一做第1题连线 学生观察回答： 双击 学生练习，查看更多的照片 看书 自主探索 小组展示内容 小组内如何分工 使用了哪些学习方式 操作示范 通过小组，展示小组的分工方式，使用了哪些学习手段，效果如何，帮助学生建立正确的小组合作学习的榜样。 三 巩固新知 分组展示 “笑话”乐！乐！乐！ 引导学生查看老师提供的[笑话]文件夹中的图片。 学生自主尝试，教师提示关注“向前、向后、放大、缩小”这4个按钮的作用与使用方法。 学生演示交流。 [笑话、漫话是学生的最爱，让学生在娱乐中学习，在笑声中巩固知识，在轻松的氛围中充分享受学生的乐趣。同时这些图片也是教师精心准备的，有些图片是要让学生使用放大、缩小等工具才能看清的，让学生从被动到主动地运用各种工具按钮。] “连环画”看！看！看！ (1) 教师谈话：今天老师给大家准备了一组“猪八戒吃西瓜”的连环画。 (2) 教师提问，同学们准备怎样来看这些连环画？有没有更好的方法？ 学生打开“连环画”文件夹。 学生先尝试，然后演示交流。 [在第3个环节的教学中，好奇的学生可能会先查看“连环画”，教师也无需指责，这恰恰是无意的预设，此时前后一对比，让学生会更充分体会到幻灯片式自动播放的优势。] 照片”转！转！转！ (1) 出示“校园图片”文件夹，引导学生欣赏自己班级在集体舞比赛照片。 (2) 引导学生在工具按钮中查找，哪个按钮能帮助我们解决问题呢？自己先试一试？ 学生欣赏图片，提出问题：哪个粗心的摄影师把照片拍倒了，侧过来拍了？能不能把照片变正呢？ 学生回答，引入旋转按钮，学生示范，教师讲解，学生再尝试，将所有照片“拨乱反正”。 [学生自己发现问题，提出问题，从而寻找解决问题的方法，让教学真正成为学生主动探究，主动获取知识，培养能力的过程。] 五 小结