对外汉语教学教（学）案.doc

. . . . . 阶段：中级 中 课时：6学时（300分钟） 教材：《我的汉语教室》（徐文静 施琳娜主编，人民教育，2007年）第二册第一课《坐地铁和轻轨是更好的选择》 教案设计 第一部分 容与计划 一、教学对象 本教案的教学对象是具有一定汉语基础的留学生，学习时间在800学时左右，掌握的汉语词汇在2000个左右。 二、教学目标 （一）教学目标 1.掌握本课理解性生词，理解并能正确使用重点词语。 2.理解课文容，能复述全部或部分容或中心意思。 3.能运用本课所学的词语、句式按要求会话或说话。 （二）重点目标 理解并掌握“简直”“受不了”“除了……还”等语法点。 三、教学容 1.掌握词语：选择、受不了、所有、人山人海、挤、满、建、总的来说、适应、邻居。 2.掌握语法：受不了、一下子、说起、简直、除了……还。 3.理解课文容，能运用本课所学的词语、句式按要求会话或说话。 四、教学方法 （一）教学方法 第一节课都要求学生课下预习、复习、做好准备，从生词到课文都要如此。上课时老师可以通过提问来检查学生的预习或复习情况。在充分准备的基础上，本课可以按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。 语法点的操练，可以按照从易到难的原则，分三步走，是学生真正理解并掌握。具体步骤如下：（1）关键词造句。由教师给出几个关键词，学生根据所给的词造句。 （2）半情境造句。由教师提供一半儿的情境，学生顺着教师的思路完成后半个句子。 （3）全情境造句。由教师给出全部的语境，学生通过理解、整理、概括、反馈几个阶段，用所学的语法点说出合乎语法的句子。 （二）教学媒体 教师可以将教学容制作成Powerpoint或多媒体课件，图文并茂，生动活泼，语境具体，有助于理解。特别是语法点的练习，提供可视化场景，有助于学生思维中文方式的培育。公共汽车、轻轨、磁悬浮等的图片各一。 五、课时安排 全课分三讲，共6学时，每讲2学时，每学时50分钟。 第一讲：生词1~23 重点词语：选择、受不了、条、简直、人山人海。 课文：将第一部分对话讲完。 第二讲：生词24~36 重点词语：总的来说、适应、除了……还、一下子、关心。 课文：将第二部分的文章讲完。 第三讲：1.复习重点词语用法及课文容。 2．做课堂听力和课后习题。 第二部分 教案 第一讲 组织教学（2分钟） 教师点名，师生相互问好。 学习新课 生词（45分钟） 教师板书生词 2.朗读生词 老师带学生读一遍，学生齐读，个别读。 3.词语讲解 （1）轻轨 light rail，通道 passageway，世界 world，公共汽车 bus，轨道 track，磁悬浮 magnetically levitated；maglev train等词和专有名词：新天地、徐家汇、人民广场、公园、伦敦、龙阳路等用图片展出，稍加解释让学生明白这些名词指的是什么就可以了，也可以进行适当地回忆以前学过的有关交通工具的单词（如：飞机、出租车、火车……）。 （2）选择 choice；to choose 给出多个例子（如：这两件衣服都很好看，我不知道该选择哪一件？回家的话，我选择做地铁……）然后给出语境让学生尽可能地使用刚学过的名词造句子。所有 all，严重serious也这样讲。 （3）人山人海 sea of people；multitude of people 和挤to crowd；to squeeze， 教师先给出例子，然后给出图片（如：一幅画上人很多，有一个人逆向而行在人群中挤来挤去）请学生照图说话，要求用到这两个词。 教师对于学生造的句子，要进行纠正、重复，并让学生跟着重复几遍，以加深影响。 课文（30分钟） 1.请两位学生分别扮演强、杰克，读课文。请学生认真听。 2.根据听到的容，回答问题。 ①杰克有时候受不了什么？为什么？ ②杰克认为什么时候坐地铁、轻轨是更好的选择？ ③的地铁、轻轨都能到哪些地方？ ④说起地铁，强最头疼的是什么？为什么？ ⑤强去过哪些地方出差？ ⑥2004年后，从强家到浦东机场，又快又方便的路线是？ ⑦杰克有做过磁悬浮吗？ 打开书，朗读课文 解释课文中的难词、难句（“一下子”“说起”“简直”“受不了”）。 “一下子” 指很短的时间，表示很快或突然出现某种情况或发生某种变化。例如： 雨停