初三总复习之 古诗词复习专题一.ppt

古 诗 词 复 习 一、分析考点 次北固山下 （王湾） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达 ? 归雁洛阳边。 1. 这首诗描绘了哪些景色？表达了诗人怎样的 思想感情？ 2 . 结合具体诗句说说这首诗在表现手法上的特 色。 3. 有人认为“潮平两岸阔，风正一帆悬”中的 “阔”字改为“失”字更好？你认为呢？ 1 、思想内容、情感倾向。 2 、运用的艺术表现手法。 3 、名句赏析、语言品味。 考点归纳 古 诗 词 复 习 品 味 诗 词 语 言 （ 1 ）请简要赏析 “ 山回路转不见 君，雪上空留马行处 ” 中 “ 空 ” 字 的妙处。 （ 2 ） 诗歌《左迁至蓝关示侄孙湘》颈 联“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前 ”颈联“横”、“拥”二字如果改为“ 飘”、“落”好不好，为什么？ （ 3 ）赏析诗歌《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》首句 “ 杨花 ”“ 子规 ” 的 作用。 这些题目的考查点都有类似之处， 你发现了吗？ 都是考查诗句中某个字 / 词的表 达效果或作用。 炼字型 炼字型： 1. 出题方式：主要以主观问答题的方 式出现 2. 提问方式： （ 1 ）诗歌中最生动传神的是哪个字 / 词？为什么？ （ 2 ）赏析某字 / 词的表达效果及作用 （ 3 ）有看法认为该删去某字 / 词或替 换成某字 / 词，你怎么看？ 二、教你一招 答题秘籍 : 2 、表达效果归类： （一）炼字归类： 1 、词性归类： （ 1 ）为形象服务 如《观刈麦》“足 蒸 暑土气，背 灼 炎天光” 动词、形容词、名词、数量词等 （ 2 ）为主题服务 如《约客》“闲 敲 棋子落灯花” （ 3 ）为意境服务 如“瀚海阑干 百丈 冰，愁云惨淡 万里 凝” （二）答题步骤 1. 释词义 2. 绘画面 3. 谈 效果 4. 注意 修辞 等艺术手法。 表达效果 1 、为形象服务：写出了人物（或景象、或 物象）的特点，使他（或它）生动逼真， 形象可感，形神兼备。 2 、为主题服务：反映作者怎样的思 想感情、志向。 3 、为意境服务：能营造出怎样（有一 定特点）的意境，从而传达出作者怎 样的思想感情（包括理想和追求）及 精神境界。 修辞的作用： 比喻 拟人 夸张 用典、化用诗句 ——更形象生动 ——把事物人格化、化静为动 ——强调和突出 ——精炼含蓄； 扩展内容；富有文采。 提示： 做此类题时，不能为 “ 炼字 ” 而 “ 炼 字 ” ，答题时不能孤立起来，要遵循 “从诗词中来，到诗词中去。” 的原 则，结合全诗的 内容 、 意境 、 情感 来 分析。注意采用“生动”、“形象”、 “传神”、“简练”、“富有表现 力”、“清新质朴”、“耐人寻味”、 “朴实”、“含蓄隽永”等效果词。