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读〈〈经典即人生》之感悟 鲤鱼塘完小 张春生 初识陈琴老师缘于周波老师 XX年到学校的一次讲座, 讲座上观看了陈琴老师执教的一堂诵读展示课，看后内心被 深深地震撼，年纪小小的孩子是如何背诵这些深奥、繁长、 拗口的古文，而且背起来还充满着笑语欢声，乐不可支。五 月份的骨干老师培训，手中拿到了这本书《经典即人生》 带着心中的那份疑虑，我打开了书本，咀嚼着其中的文字， 心中再一次被陈琴老师的坚毅与执着，善良与爱心所打动。 她付出了很多很多，不过，她也收获了很多很多。而这个收 获，除了她本人的生命提升之外，更重要的是让她所教的孩 子奠定了走向辉煌生命前程的经典之基。这其中也给我们的 语文教学带来深深的思考……该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 思考一：经典素读与当前的阅读教学 旧时的经典素读追求以记诵为目的，而今天的读法是蜻 蜓点水，“雁过无痕”，因此一个学期下来，我们的语文教材 白话文讲了很多很多，可是我们如果要考一段话，这段话来 自于哪里，很多孩子都不知道，而其中的一些古话，即便是 多年后，依然记得，这不能不说一一经典，适宜储存。在经 典诵读教材的选择上，前人给我们留下了宝贵的经验，我们 可以借鉴。比如，明清时期通用的蒙学读本，尤其是话词， 不仅是儿童识字的好教材，也是促进学生养成教育、培养语 文兴趣的趣味读本，在低年段可大虽背诵。如低年段可选《三 字经》《白家姓》《弟子规》《唐诗三白首》等；中年段，可 选择背诵《大学》《中庸》《论语》《老子》和大虽古话词； 高年段除继续背诵大虽的古话词外，还要选择背诵《孟子》该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 《古文观止》《史记》中的精彩篇章。 思考二：素读经典的时间从哪来 陈琴老师实践得出的经验是，只能变革司空见惯的语文 课堂教学模式，在常规的语文课堂上为经典素读留足时间。 当然这必须处理好现行语文教材的教学内容，为孩子化解由 考试所带来的学习压力。教材最有效的处理方式就是我们当 前生本教育中所提倡的先学后教，让孩子养成预习的习惯， 提前把课文读得滚瓜烂熟。 上课时，如果涉及到某个知识点， 一定要给学生一个肯定的回答，把一个相对正确的答案给孩 子，并对整个小学的教材和目标要熟透，适当取舍，把知识 点分块分点罗列出来，期末时集中到几张试卷中，教给学生 每种题型怎么回答，熟悉题型，如此算来，一本教材实际上 是不必教一个学期的，大约两个月就足够了，因此经典素读 的课程就有了时间保障。每学期至少有一个有一个多月的正 课可以用来开展素读课程，加上每天的晨读、午读各 20分 钟，按每天素读100字的虽，按最低的估算，六年都可以熟 练地背诵十几万字。一个小学生，如果有十几万字的经典文 字储存在记忆深处，还担心将来学不好语文吗？而这十几万 具有种子能H的文字，谁都可以预见它将对一个人的一生会 产生怎样深远的影响。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 思考三：素读如何做到素而不闷 在课堂中常用的教学方法有朗读、表演读，还有一个就 是吟诵。自古汉话皆吟诵，从先秦开始话词文赋都是是吟诵 的，创作时吟诵，欣赏时吟诵，学习时吟诵。这就需要学习 一些吟诵的规则，平长仄短，依字行腔，是吟诵最基本的两 条规则。当然要培养学生形成自己的吟诵调，可先从格律商 开始，把格律弄懂了，再去读其他的就容易多了。其次，就 是气息要匀，在吟咏的过程中要自然沉浸在文字里面。这样 话歌吟咏出来，气象、景象才会全部展现出来，用叶嘉莹先 生说的一句话说，就是：读话可以令人心不死。孩子读话是 可以令孩子更有灵性的。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 思考四：老师读书，再教学生读书 惊叹于陈琴老师的才气，与她的满腹话文、博古通今， 不无关系。掩卷之馀，心中会涌起阵阵感动的涟漪。就在我 们在为寻找读书的时间发愁，为我们有太多的理由去逃避这 个选择时，陈琴老师把阅读当作了生活的方式，每天最少要 有两个小时埋在书本里，即便是有时忙到晚上 10点之后, 依然坚持坐下来，静读。利用点滴时间读，几行也是收获。 哪怕仅仅是几分钟，仅仅是几行，仅仅是住了一首话词中的 一两句，皆是喜悦。因为她坚信，唯有爱读书的老师才能培 养出爱读书的学生，从某种程度上讲，老师爱读书是为了给 学生作参照物。我们也有理由相信，有陈琴老师的地方，一 定是诵读的乐园，有陈琴老师的地方，必定是一道美丽的读 书风景线。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 思考五：优化课堂，寓教于乐，细微出真情 教育的真谛在于唤醒和激励。那么陈琴老师是如何点燃 孩子们诵读经典的热情的的呢？除了她的身教外作用外，主 要归功于她自创的每周一节的“经典诵读课” 。一是接受传该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 统教育中的诵读原则：以素读为主，不追求理解深