问题意识的意义.docxVIP

问题点识的点义----小学生的培养 问题既是学习的动力、起点和贯穿学习活动的主线，同时学习过程乂可 以看成是学生发现问题、提出问题和解决问题的过程。早在两千多年前，我 国的大教育家孔子就高度评价问题的价值及意义，认为“疑是思之始，学之 端”。业里士多德也曾说过：思维是从疑问和惊奇开始的“从古至今，国内 外的教育家、学者都非常关心学生问题意识的培养。 所谓问题意识，是指人们在认知活动中经常碰到一些难以解决的、疑虑 的实际问题或理论问题，并由此产生的一种怀疑、困惑、探索的心理状态。 这种心理状态乂驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题，思维的这种 心理品质称为问题意识。问题意识在思维过程和创新活动中占有重要地位， 它不仅是培养学生创新精神的切入点，同时乂关系到学生的全面发展。笔者 对小学生缺乏问题意识的原因及小学生数学问题意识的培养策略进行了初 步的分析和探究。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 一、小学生问题意识缺乏的原因 刚入学的一年级小朋友大多敢问个“为什么”，可谓“初生牛犊不怕虎”； 而到了中、高年级，学生似乎变得少年老成，金口难开。这其实是患了 “问 题意识缺乏症”，具体表现为以下几种类型：一是从来不提问题，二是不敢 提出问题，三是不会提出问题。导致这些现状的原因是多方面的：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1、教材权威的慑服 统一的教材被大部分