高中化学《粗盐的提纯》教学设计.pdfVIP

《粗盐的提纯》教学设计 【教学目标】 １、知识与技能 （1）通过粗盐的提纯，使学生复习溶解、过虑、蒸发的基本操作。 （2）了解物质提纯的实验原理。 ２、方法与过程 讲解、演示实验 ３、情感态度与价值观 培养学生观察实验能力，让学生体验科学探究的历程，培养学生的科学素养。 【教学重点、难点】 过虑和蒸发的操作及注意事项 【教学方法】 复习溶解、过虑、蒸发 【教学过程】 【引言】生活中，我们需要用到许多纯净的东西，例如，我们平时吃的食盐（成分NaCl 还有碘酸 碘）等等。我们本节课就来学习两个基本的提纯操作――过虑和蒸发 【阅读课本】实验1－1 粗盐的提纯 【提问】 1、粗盐的提纯有几个步骤？分别是什么？ 2、每一步的操作和注意事项是什么？ 【教师总结】 粗盐的提纯的步骤是溶解、过滤、蒸发。 1、溶解过程：取适量（约4g）的粗盐放到100 毫升的烧杯中，加适量（约 12 毫升） 蒸馏水，边加边用玻璃棒搅拌。直到溶解完全。 2、过滤过程：将烧杯中的溶液倒入过滤器中，过滤器的液面不能超过滤纸的边缘。若 过滤一次，溶液浑浊，就要再过滤一次，直到过滤澄清。 注意：（1）玻璃棒的引流（2）将溶液沿玻璃棒倒入过滤器。烧杯紧贴玻璃棒。 （3）玻璃棒下端紧贴三层滤纸处（4）滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤 纸边缘。 3、蒸发过程：将滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，加热时要不停的用玻璃棒搅拌， 出现少量固体时，停止加热。 注意：（1）搅拌时动作要小，不能让溶液洒到外面。（2）出现少量固体时就要停止加 热，利用余热将剩余的液体蒸发掉。 【板书】 一、过滤 蒸发 1、过滤 （1）过滤的原理：将固体与液体分开的操作。 过滤的思想：将不同粒径的颗粒物分开。（如将沙子与石子分开） （2）用到的主要仪器：漏斗、滤纸、玻璃棒（作用：引流）、铁架台、铁圈、烧杯。 2、蒸发 （1）用到的主要仪器：蒸发皿、酒精灯、玻璃棒（作用：搅拌）、铁架台、铁圈。 （2）注意事项：①搅拌时动作要小，不能让溶液洒到外面。②出现少量固体时就要停 止加热，利用余热将剩余的液体蒸发掉。 【讲解】在溶解、过滤、蒸发都用到了同一个仪器――玻璃棒，在溶解和蒸发时，玻璃棒的作用是 一样的，都是搅拌；过滤时，玻璃棒作用是搅拌。 【板书】3、小结：玻璃棒的作用：搅拌、引流 【问题】 经过以上操作，得到食盐是纯净的食盐吗？ 【讲解】 经过溶解、过滤、蒸发只是除去了固体杂质，可溶性的杂质并没有去掉。那么，我们怎 样除掉这些可溶性的杂质哪？ 【阅读课本】实验1－2， 2- 【讲解】 通过实验1－2 可知，从实验1－1 得到的食盐里面还含有SO 。并从这个实验中得到了 4 硫酸根离子的检验方法。 2- 【板书】二、SO 的检验 4 （1）取少量待测溶液，加入少量稀盐酸酸化。再滴加几滴氯化钡溶液。 （2）现象：出现白色沉淀说明含有硫酸根离子，反之，则不含。 （3）说明：白色沉淀是硫酸钡，硫酸钡是不溶于酸的白色沉淀。 Na SO BaCl BaSO 2NaCl    2 4 2 4 【阅读课本】思考与交流，根据资料卡片完成思考与交流。 【讲解】 硫酸盐我们就认为是硫酸钠，我们要除掉硫酸根离子，氯化镁中要除掉镁离子，氯化钙 中除掉