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学生综合实践活动心得体会【三篇】 【篇一】 三月份，我有幸参加了高新区组织的综合实践活动课的 学习，通过这6节课的学习，我懂得了很多，明白了综合实 践活动课是让学生学习适应社会的能力。它可以使我们在实 践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂上 根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野， 使我受益匪浅。 首先，此次综合实践课中教师创设一定的问题情境，让 课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中，教 师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学 生克服困难，不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解 决问题的能力，成为活动的落脚点。教师提供很多机会，让 学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，将 学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。在活动中， 不仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感 态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找策 略。 其次，让我学会了如何指导学生确定主题。可以把学生 熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可 以发掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学生在最短的 时间内就融入学习的状态，为学生创造表现自我的机会。让 学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到 充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习 是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、 多彩多姿的精神的生活。 再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的 重要性通过教师与学生的互动，互相学习，互相帮助，共同 探讨出知识，并且在实践中深化巩固了知识，这是我们平时 课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。 【篇二】 在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校 综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理 念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努 力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且 具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。 一、根据学校实际，科学确定活动内容 1、自主化 为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全 的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施 的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料 管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责 确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。 在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、 教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由 上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教 导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组 织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解 本课程的性质、任务、本校的活动特色等 ;由下而上是指 容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的 教导处。 2、多角度 在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的 讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面， 再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛癣归类，上报科 学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级 确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。 3、系列化 同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新 颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。 二、加强常规管理，促进课题深入实施 1、课时安排、落实制度 我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课 时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与 分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式， “2”为教师指导课，每月 2 节，由教师进行活动培训，传 授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总 结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人 或者以小组为单位，进行自由活动。可以根据需要将2节综 合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自 然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵 活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落 实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证 了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。 2、教师选聘、培训制度 理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天， 综合实践活动的开展同样要求教师有