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精品文档 精品文档 精品文档 普通高中地理课程标准实验教科书（湘教版?必修二）第一章第四节 “地域文化与人口”教学方案 【教学理念】 本节课的设计以“建构主义”学习理论为指导，由教师提供资料，进行引导，让学生观 察、分析、归纳、总结规律，并联系生活实际，注重发现和解决问题。充分体现了教师在教 学过程中的主导作用和学生在学习过程中的主体作用。 【教材分析】 本课着重从文化这一角度对人口的发展进行了探讨， 前承文化对人口迁移的影响， 后续 城市与环境， 而城市的发展又离不开文化的影响， 因此从教材的承接来看， 这一节起着衔接 人口与城市的作用。 本课从内容上看， 大大提升了学生探究、 思考能力的培养， 这不同于初中在教学上以记 忆为主， 并且增加了活动版块， 说明在教学上， 新教材更加突出了学生参与讨论和参与课堂。 【学情分析】 1、 学生已经对中国文化有了初步的了解，对当代中西方文化、人口增长的差异性也有 所了解； 2、 学生已经有了较强的自主学习能力，在教学过程中完全可以通过教师的引导，让学 生自主完成学习； 3、 高一的学生在课堂参与上较高二高三活跃，开放式讨论可行性大。 【教学目标】 1、知识与技能 （1） 了解文化与地域文化的概念。 （2） 举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。 （3） 收集资料，对比不同地区人口的文化差异。 2、 过程与方法 （1） 通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。 （2） 通过收集资料，对比不同地区的文化差异，培养发现问题、解决问题的能力。 3、 情感、态度和价值观 （ 1）通过阅读教材中“ 《中华人民共和国婚姻法》选录” ，使学生了解我国有关法律，进 行法制教育。 （ 2）通过学习中国文化与人口， 弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化， 对学生进行爱国主 义教育。 【教学重点、难点】 文化背景与人口；中国文化与人口 【授课类型】 新授课 【授课时间】 45 分钟 【教学方法】 讲授法 、提问法、演示法、比较法、讨论法 【教学媒体】 多媒体课件 【 教学过程 】 精品文档 新课导入 新课第一部分一文化与地域文化 新课第 部分 文化背景与人口 教学过程设计 教师活动 ［导入语］今天这节课我们来学习第一章第四节 “地域文化与 人口”。说到“文化”这个词，大家很熟悉了。但到底什么是 “文化”呢？不同的人有不同的理解。到目前为止，世界上 关于“文化”的定义已经有了 200多种。那我们这里所提的 “文化”是指什么呢？我们首先来看一下“文化”的概念。 ［板 书］1.4地域文化与人口 ［课件展示］文化的概念 ［讲 述］文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物 质财富和精神财富的总和。可以分为物质文化和精神文化。 ［课件展示］视频“女儿国” ［提 问］视频中出现的地理事物和现象，哪些是属于文 化？如果属于文化，是物质文化还是精神文化？ ［课件展示］反映不同地域文化的图片，如印度、埃及等。 ［讲 述］从这些图片中我们可以看出，不同的地域有不同 的文化特点，所以当我们看到这些图片时，就能判断出这是 哪个国家或地区的文化。我们把这样的在一定地域长期形成 的特定文化现象叫做地域文化。 ［板 书］一、文化与地域文化的概念 ［承 转］这节课我们要讲的是“地域文化与人口” ，那么 地域文化究竟与人口之间有什么关系呢？接下来我们来看 “文化背景与人口” 。 ［板 书］二、文化背景与人口 ［展示课件］爱尔兰和菲律宾人口出生率状况的材料 ［提 问］以上文字材料说明了什么？ ［提 问］那除了这两方面，还有哪些因素会对人口的出生 率出生影响，是怎么影响的？ 现 象 出生率 文化* \响、 发展中 国家 发达国 家 发展中 国家 发达国 家 婚俗 初婚年 龄大小 婚姻稳 定程度 宗 教 展示课件］阅读课本22页，完成表格 ［板 书］ 「初婚年龄大小 「婚 俗Y J l婚姻稳定程度 L宗 教 设计 学生活动 间 思想 ［观察思考］ ［预设答案］初婚 年龄大，人口出生 率低；宗教也会影 响人口出生率。 ［讨论交流］ 以问题导入, 15 分 钟 激发学生的 学习兴趣，从 而把他们引 导到学习课 题上来 以视频的 形式帮助 学生学习， 强调了情 境对意义 建构的重 要作用。 利用图片 加深学生 感性认识。 学生自主 探究，可以 培养学生 学习兴趣, 发挥其主 观能动性。 让学生自 己来学习 和归纳，培 养学生自 学和归纳 总结能力