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读《陶罐和铁罐》的一点感悟 南秦小学 赖冬梅 想起王崧舟老师的一句话：“你的精神倒影有多深，你对文本解读就有多深；你的精神倒影有远，你对文本解读就有多远。” 教书，想上好课，是需要解读文本的。平常对文本解读甚少，今日班门弄斧，谈谈对《陶罐和铁罐》的一点肤浅想法： 《陶罐和铁罐》是一则很有启发性的寓言故事。讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，而陶罐面对铁罐的无理却显得谦虚、礼貌。时间在流逝，几百年过去了，铁罐被氧化了，陶罐却依然完整地存在。铁罐只看到了自己的优点，眼里全是别人的缺点，这便告诉了人们不能拿自己的优点和别人的缺点比较，要正确看待自己。 课文以对话的形式呈现，通过体会陶罐和铁罐两个性格迥异的人物语言和神态的描写，让学生理解正确地看待人和事物的方法。文章主要通过对话展现情节，推动故事发展，塑造人物形象，说明道理，这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制均在人物的对话中充分展现。具体生动的神态、语言描写，使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。因而就必须从对话中提炼文章主旨和人物性格。 它们这样的对话是何时开始的呢？有一个词有着牵一发而动全身的作用——“奚落”。首先来看“奚落”的意思，它指的是用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。联系下文铁罐说的“我就知道你不敢，懦弱的东西！”这样尖刻的话就是对陶罐的奚落，文中的泡泡作了这方面的提示。这也正