20xx学年园内培训总结.docVIP

　　 　　篇一:《2014学年园本培训工作总结》 　　为了建设一支师德高尚、素质良好、业务高深的教师队伍，幼儿园始终以《纲要》和《指南》为指导思想，积极展开师训工作。坚持培训从实际动身，使教师更新观念，进步教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，增进教师专业化发展，以适应教育改革与发展需要，使不同层次教师的素质在原本的基础上都能得到较大进步。现将2014学年园本培训的工作总结以下一、加大管理力度，提供基本保障成立教师专业发展培训管理小组。为了加强园本培训的管理，幼儿园成立了以园长为第一负责人的教师专业发展管理领导小组。由园长、主管业务领导、各年级段组长组成，担负幼儿园园本培训管理和培训任务，明确职责，有效落实培训任务。建立培训考勤制度。为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行教师培训签到制。每次集中培训都签到，不准代签并由专人负责管理。二、立足园本培训，提升教师专业素幼儿园针对师德、教育理论和专业知识、教育教学技能、教育科研等方面展开专题培训活动，内容丰富，针对性强。（一）展开师德学习活动，加强思想道德建设。每周一的例会，是幼儿园全体保教职员加强政治和业务学习的时间。一方面，由园长带领教师学习相干的法律法规及师德事例。另外一方面，由班子成员带头轮换至教师，解读励志、陶冶性情的美文，旨在共同学习，进步本身修养。（二）组织专业知识学习，进步教师专业素养。《指南》学习。本学年以《3～6岁儿童学习与发展指南》为主，利用坐班时间展开专题学习活动，采用影像资料学习情势，使教师不走出校门也能凝听专家的教育指导思想。专题读书学习交换。上学期结合教学工作中的实践题目，进行定期的每月专题学习、摘录、反馈。下学期以区角创设为专题内容，进行定期的每月专题学习、摘录、反馈，而且采取轮番制，专人主讲，做成PPT情势交换。（三）展开专业技能培训，进步教师专业水平。为了进步教师的技能，每学期利用内部资源或邀请行内专业人士组织专题培训活动。如折纸、酒缸画、创意美术、美术欣赏等专题培训。通过这些活动，使老师们的技能得到了进步，为更好地适应幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的基础。（四）展开教育科研培训，提升教师教科研能力。展开一课多研，提升教师教学水平。幼儿园一直关注课堂教学的有效性，每学期的园内公然课是教师相互交换、探讨的平台，以实践常态课为切入点，展开了系列专题研讨，做到教研目标明确，突出中心议题，以进步教育教学质量，增进幼儿的各方面发展。上学期是以社会和艺术领域为专题，下学期是以音乐和美术为专题。采用一课三研的情势组织教研活动，进步教师教育教学能力的有效途径之一。展开课题研究，进步教师的科研能力。幼儿园重视以课题为载体，将教研与科研有机结合，把课题特点教育渗透到各个领域和一日活动当中，进步保教质量，同时使教师的科研能力也得到进一步的进步，各教研组积极参与课题实施，有序展开各项活动。 　　篇二:《2014-2015学年第二学期园本培训总结》 　　2014-2015学年第二学期园本培训总结 　　2014-2015学年第二学期园本培训总结 　　为了加强我园教师的日常教育教学常规，提高教育教学质量，本年度的园本培训主要是围绕各项常规工作开展的，现总结如下 　　一、 确保教研工作更加有效及具有整体性 　　教研组成员的共同商讨决定的教研主题“折纸园本特色课程的开发与应用”、“一日生活的优化”、“学科素养”及“专题培训”四项内容，由专人负责并如期开展，取得了一定的成效。 　　二、 教研活动的开展形式有所丰富，教研质量有所提高 　　主讲人须在教研活动开展前一周上交讲稿，做到脱稿主持并努力寻求多种不同的活动开展形式。园内将会在期末对各项内容负责人的活动开展情况进行相关调研，保持优点改善不足以求教研工作的开展能够不断有所突破。 　　三、教学工作常规想比上一学年更加规范 　　本学期园内对于听评课开展情况进行了安排与监管教研组成员不定时进班听课。段长至少两周开展一次听评课，对执教教师所开展的活动进行评价交流，交流结束后由执教教师在评课本的评价栏中签字确认。 　　四、 注重教师文化修养的提升 　　五、问题与思考 　　在本学期的园本培训当中仍旧存在着许多的不足如园本培训的内容范围过大，导致多次活动无法真正落到实处；各段的工作开展情况参差不一，由于教师工作普遍繁忙，园本培训小组对于教师的日常上交材料及工作的开展情况的督促指导较少；并且学期初每个年段的工作安排只有三次集体备课，教师之间的相互交流、沟通的机会减少了等问题的存在。在下个学期当中我们还需要再制定更为有效的园本培训计划，特别要针对教研的内容、形式等方面进行重点的探讨。除此之外，园方还需要再多维教师提供展示自我的平台，促进教师的专业提升。 　　篇三:《2014-215学年第一学期园本培训工作总结》 　　201