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《工作表的格式化与打印》教案 《工作表的格式化与打印》是本单元中最后一课，是学生在掌握了前几课的基础上，来学习如何调整单元格的大小、设置表格边框和颜色以及表格图案等设置，可以使表格更清晰、美观，更有效地表达数据信息。也是学生使用Excel制作电子表格所必须掌握的基本技能。所以，本节在教材内容中占有相当重要的地位。 学生已经学过word文档的修饰方法，所以在学习本课时，能轻松的接受新授知识，并能很快掌握操作方法。 ①了解打印预览和页面设置的功能。 ②掌握实际工作中工作表格式化的内容和作用。 ③掌握条件格式的设置方法。 ①熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式的设置方法。 ②灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。 ③能根据实际需要设置条件格式。 ①体验Excel2000格式设置在实际生活中的应用。 ②培养学生的审美能力和探索精神。 重点：EXCEL的修饰方法。 难点：页面设置和打印的方法。 考虑到课本上这部分内容分得比较细，如果照本喧书，按书上的知识点全部讲给学生听，学生可能接受不了，不能充分吸收。所以我采用对比法、演示法、小组探究学习法、游戏法相结合，创设形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动参与到教学中，从而获取新知。 通过展示修饰前后的两张“足球世界杯积分表”，让学生观察并指出二者的不同。 准备：针对本节内容的三个知识点，设定游戏为三大任务，每一个任务设有不同的几小关。每一小关都设有攻关障碍，攻关法宝，攻关秘笈。 教师出示任务： 第一关：设置对齐方式 教学方法：协作学习，“攻关障碍”、“攻关法宝”、“攻关秘笈”分别以全班、小组为单位通过讨论、实践完成操作。 教法分析：因为第一关操作的内容涉及到思路的分析，所以这步操作我让学生以小组的形式通过讨论并实践来完成。在小组讨论中能激发学生整体的积极性，让每位学生都动起来，并能锻炼学生交流和表达的能力集思广益地完成任务。 第二关：添加边框线 教学方法：探究式，自己在探索操作中发现问题，想办法解决问题。教法分析：有了第一步的操作作为基础，学生知道了分析的思路，所以针对这步操作中的问题，让学生独立思考进行解决，同时他们在实践探索中发现问题，提出问题，自己或他人帮助解决问题。 第三关：设置背景、修饰文本、插入图片 教学方法：分层教学，要求独立找出攻关障碍、攻关法宝。能力较弱的同学可采用小组协作的方法来完成。 教法分析：因为有了前两步的操作基础所以这关中的问题由学生自己提出并自己解决,锻炼学生分析问题解决问题的能力。因为学生制作的快慢不等，对不同层次的学生应设置不同层次的任务，让学生都有任务可作，都能在任务中有所提高。 第一关：将表中成绩等于或高于90分的单元格加上绿色底纹。（学生自我学习） 第二关：将表中成绩低于60分的单元格加上红色底纹。（学生自我学习） 教学方法：演示法，让学生了解用两种方式进行打印预览此工作表。因为学校条件限制，无法在教室让学生进行打印，所以此部分降低达标难度。 此部分内容以学生自学，小组探究为主。 通过对学生作品的展示和评议，满足学生的成就感，并同过对作品的评议让学生有进一步的提高和认识。 通过选择题，让学生对工作表的修饰有更清晰地认识，让老师对学生的掌握情况及时进行了反馈，同时也让学生知道了自己薄弱环节，达到这节课的教学目的。 这节课只是信息技术课在奥运会分数统计中的初步应用，它同样可以运用到学习、生活中的其它方面，例如课程表、班级量化积分表的修饰等，启发学生能多联系实际多应用所学的知识。 1、增强师生合作意识，提高学生学习的积极性，做到每位同学都学得很投入。 2、教学环节把握较恰当，合理地运用课堂时间，有效地组织学生进行学习。 3、能够对学生操作过程中的难点及时给予指导，帮助学生克服学习障碍。 模板,内容仅供参考