立德树人课程使命.pptVIP

立德树人的课程使命 回顾与展望 以各套教材审读者的研判眼光 以课程开发与教材编写者的专业视角 以部编教材编写工作推进者的切身感受  回课程立什么德、树什么人、 顾怎样立德树人的基本经验 我们为何出发,我们去向何方 不忘本来,吸收外来,面向未来 ■初心不改,继续前进。  话 课程本质:立什么德 永远的话题 如果说立德树人是学校教育的根本任务,那么阐明 课程立德树人的特有使命,关键在于对课程本质的把握 。而德育课程发展的历程又告诉我们,有关课程本质的 认知,即课程到底立什么德的探讨,竟是个永无止境的 话题。总体上看,有“一脉相承”的坚守,更有“与时 俱进”的追求。  及名称的故事:课程沿革的轨迹 思 小学:思想品德 品德与生活、品德与社会 道德与法治 ■初中:分科→思想政治→思想品德→道德与法治 高中:分科→思想政治课(主义→常识→生活) ■统称:政治课→德育课程 ◆名称的变化伴随着六次大的调整,而就德育课程立什么德的观 察来看,始终是“大德育”的概念;所谓德育课程,其实是涵盖政 治、思想、道德、法律、心理等德育元素的共同体  解读 课程性质:一脉相承 核心价值:这是一门进行国家意识形态教育的课程。(政治 立场、方向) 基本功能:这是一门提高学生社会参与能力的课程。(思想 与心理品质) ·培养目标:这是一门培养当代中国公民思想道德素养的课程 (道德观念与法治意识) ◆就课程性质的把握而言,纵然课程名称一再更换,即便如今 叫《道德与法治》,其课程设置的根本意义和价值,一脉相承、 初心不改