14.2第4课时　其他判定两个三角形全等的条件-2020秋沪科版八年级数学上册检测.docxVIP

优质资源 持续更新 PAGE1 / NUMPAGES1 优质资源 持续更新 第4课时　其他判定两个三角形全等的条件 知识要点基础练 知识点1　判定两三角形全等的方法——“AAS” 1.如图所示,已知△ABC的六个元素,则下列甲、乙、丙三个三角形中和△ABC全等的图形是( D ) A.甲 B.乙 C.丙 D.乙、丙 2.如图,点A,B,C,D在同一条直线上,∠AEC=∠DFB,AB=DC,请补充一个条件:　∠A=∠D( 或∠ACE=∠DBF )　,能使用“AAS”的方法判定△ACE≌△DBF.? 知识点2　全等三角形的判定方法“AAS”的简单实际应用 3.如图,课间小明拿着老师的等腰三角板玩,不小心掉到两张凳子之间( 凳子与地面垂直 ).已知DC=a,CE=b,则两张凳子的高度之和为　a+b　.? 4.如图,A,B两建筑物位于河的两岸,要测得它们之间的距离,可以从B点向右出发沿河岸画一条射线,在射线上截取BC=CD,过点D作DE∥AB,使点E,C,A在同一直线上,则DE的长就是A,B之间的距离,请你说明道理. 解:如图,∵DE∥AB, ∴∠A=∠E, 在△ABC和△EDC中, ∠ ∴△ABC≌△EDC( AAS ),∴DE=BA, ∴DE的长就是A,B之间的距离. 知识点3　全等三角形的判定方法“AAS”的推理证明的应用 5.如图,已知在四边形ABCD中,点E在AD上,∠BCE=∠ACD=90°,∠BAC=∠D,BC=EC,求证:△ABC≌△DEC. 证明:∵∠BCE=∠ACD=90°, ∴∠BCA+∠ACE=∠ACE+∠ECD, ∴∠BCA=∠ECD. 又∵∠BAC=∠D,BC=EC, ∴△ABC≌△DEC( AAS ). 综合能力提升练 6.如图,已知∠ABC=∠BAD,在不作辅助线的情况下,添加下列条件还不能判定△ABC≌△BAD的是( D ) A.BC=AD B.∠CAB=∠DBA C.∠C=∠D D.AC=BD 7.如图,在△ADF和△BCE中,点A,C,D,B在同一条直线上,AC=BD,EC∥DF,添加下列哪个条件无法证明△ADF≌△BCE( D ) A.AF∥BE B.DF=CE C.∠E=∠F D.AF=BE 8.( 南京中考 )如图,AB⊥CD,且AB=CD,E,F是AD上两点,CE⊥AD,BF⊥AD.若CE=a,BF=b,EF=c,则AD的长为( D ) A.a+c B.b+c C.a-b+c D.a+b-c 9.( 蚌埠期末 )把等腰直角三角板放在黑板上画好了的平面直角坐标系内,如图,已知直角顶点A的坐标为( 0,1 ),另一个顶点B的坐标为( -5,5 ),则点C的坐标为　( -4,-4 )　.? 10.如图,在△ACD中,AB⊥CD,BD=AB,∠DEB=∠ACB.求证: ( 1 )DE=AC; ( 2 )DE⊥AC. 证明:( 1 )∵AB⊥CD,∴∠ABC=∠DBE=90°, 又∵∠ACB=∠DEB,AB=DB, ∴△ACB≌△DEB( AAS ),∴DE=AC. ( 2 )延长DE交AC于点F. ∵△ACB≌△DEB,∴∠CAB=∠EDB. ∵∠EBD=90°,∴∠BED+∠EDB=90°. ∵∠AEF=∠BED,∴∠AEF+∠CAB=90°, ∴∠AFE=90°,∴DE⊥AC. 11.如图1,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,过点C在△ABC外作直线MN,AM⊥MN于点M,BN⊥MN于点N. ( 1 )求证:MN=AM+BN. ( 2 )如图2,若过点C作直线MN与线段AB相交,AM⊥MN于点M,BN⊥MN于点N( AMBN ),( 1 )中的结论是否仍成立?请说明理由. 解:( 1 )∵∠ACB=90°,∴∠ACM+∠BCN=90°. 又∵AM⊥MN,BN⊥MN, ∴∠AMC=∠CNB=90°, ∴∠BCN+∠CBN=90°,∴∠ACM=∠CBN, 又∵AC=BC, ∴△ACM≌△CBN( AAS ),∴MC=NB,MA=NC, ∵MN=MC+NC,∴MN=AM+BN. ( 2 )( 1 )中的结论不成立,结论为MN=AM-BN. 理由如下:同理可证△ACM≌△CBN( AAS ) , ∴CM=BN,AM=CN, ∵MN=CN-CM,∴MN=AM-BN. 拓展探究突破练 12.【问题情境】如图1,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于点D,可知∠BAD=∠C( 不需要证明 ). 【特例探究】如图2,∠MAN=90°,射线AE在这个角的内部,点B,C在∠MAN的边AM,AN上,且AB=AC,CF⊥AE于点F,BD⊥AE于点D.证明:△ABD≌△CAF.