13.2第3课时　三角形的内角和的证明-2020秋沪科版八年级数学上册检测.docxVIP

优质资源 持续更新 PAGE1 / NUMPAGES1 优质资源 持续更新 第3课时　三角形的内角和的证明 知识要点基础练 知识点1　三角形的内角和定理的证明与辅助线 1.如图,在证明“△ABC内角和等于180°”时,延长BC至点D,过点C作CE∥AB,得到∠ABC=∠ECD,∠BAC=∠ACE,由于∠BCD=180°,可得到∠ABC+∠ACB+∠BAC=180°,这个证明方法体现的数学思想是( D ) A.数形结合 B.特殊到一般 C.一般到特殊 D.转化 知识点2　直角三角形的两锐角互余 2.如图,AD是Rt△ABC的斜边BC上的高,则图中与∠B互余的角有( B ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 3.如图,把三角板的直角顶点放在直尺的一边上.若∠1=30°,则∠2的度数为　60°　.? 知识点3　有两个角互余的三角形是直角三角形 4.三角形有一个角是36°角的余角,另一个角是144°角的补角,那么这个三角形是( C ) A.锐角三角形 B.钝角三角形 C.直角三角形 D.无法确定 5.如图,点E是△ABC中AC边上的一点,过点E作ED⊥AB,垂足为D.若∠1=∠2,则△ABC是直角三角形吗?为什么? 解:△ABC是直角三角形.理由如下: ∵ED⊥AB,∴∠ADE=90°,△ADE是直角三角形,∴∠1+∠A=90°. 又∵∠1=∠2,∴∠2+∠A=90°,∴△ABC是直角三角形. 综合能力提升练 6.如图,将等腰直角三角形沿虚线裁去顶角后,∠1+∠2=( C ) A.225° B.235° C.270° D.与虚线的位置有关 7.具备下列条件的△ABC中,不是直角三角形的是( D ) A.∠A+∠B=∠C B.∠A=12∠B=13 C.∠A∶∠B∶∠C=1∶2∶3 D.∠A=2∠B=3∠C 8.将一副直角三角板按如图所示的方式叠放在一起,则图中∠α的度数是( C ) A.25° B.20° C.15° D.10° 【变式拓展】把一副常用的三角板按如图所示的方式拼在一起,点B在AE上,那么图中的∠ABC=　75°　.? 9.如图,在△ABC中,∠BAC=90°,AC≠AB,AD是斜边BC上的高,DE⊥AC,DF⊥AB,垂足分别为E,F,则图中与∠C( ∠C除外 )相等的角的个数是( A ) A.3 B.4 C.5 D.6 10.如图,已知在△ABC中,∠ACB=90°,CD为AB边上的高,∠ABC的平分线BE分别交CD,CA于点F,E,则下列结论正确的是( A ) ①∠1=∠2;②∠4=∠5;③∠A=∠4;④∠2与∠5互余. A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 11.当三角形中一个内角α是另一个内角β的两倍时,我们称此三角形为“标准三角形”,其中α为“标准角”.如果一个“标准三角形”的“标准角”为100°,那么这个“标准三角形”的最小内角的度数为( A ) A.30° B.45° C.50° D.60° 12.将一副三角尺叠在一起按如图所示的方式放置,最小锐角的顶点D恰好在等腰直角三角尺的斜边AB上,BC与DE交于点M.如果∠ADF=100°,那么∠BMD=　85　°.? 13.如图,三角形地块中的点B在点A的北偏东35°的方向,点C在点B的北偏西65°的方向,则∠ABC的度数是　80°　.? 14.如图,已知∠AOD=30°,点C是射线OD上的一个动点.在点C的运动过程中,△AOC恰好是直角三角形,则此时∠A所有可能的度数为　60°或90°　.? 15.如图,在△ABC中,∠B=32°,∠C=55°,AD⊥BC于点D,AE平分∠BAC交BC于点E,DF⊥AE于点F,求∠ADF的度数. 解:∵∠B=32°,∠C=55°,∴∠BAC=93°. ∵AE平分∠BAC,∴∠BAE=12∠BAC=46.5° ∵∠BAD=90°-∠B=58°, ∴∠EAD=∠BAD-∠BAE=11.5°. ∵DF⊥AE,∴∠AFD=90°, ∴∠ADF=90°-∠EAD=78.5°. 16.如图1,在△ABC中,AD⊥BC于点D,CE⊥AB于点E. ( 1 )猜测∠1与∠2的关系,并说明理由. ( 2 )如果∠ABC是钝角,如图2,( 1 )中的结论是否仍成立?请说明理由. 解:( 1 )∠1=∠2. 理由:∵AD⊥BC,CE⊥AB, ∴△ABD和△BCE都是直角三角形, ∴∠1+∠B=90°,∠2+∠B=90°,∴∠1=∠2. ( 2 )( 1 )中的结论仍成立. 理由:∵AD⊥BC,CE⊥AB,∴∠D=∠E=90°, ∴∠1+∠CBE=90°,∠2+∠DBA=90°. 又∵∠DBA=∠CBE,∴∠1=∠2. 拓展探究突破练 17.如图,在△ABC中,点