血液循环专题复习课突破难点的教学设计.pdfVIP

生物科 《血液循环》专题复习课突破难点的教学设计 生物科 《血液循环》专题复习课突破难点的教学设计 镇安镇中学 林勇华 镇安镇中学 林勇华 《血液循环》是 《生物课程标准》北师大版 《第四部分生物圈中 《血液循环》是 《生物课程标准》北师大版 《第四部分 生物圈中 的人》的知识，人体吸收的营养物质需要经过循环系统运送到身体的 的人》的知识，人体吸收的营养物质需要经过循环系统运送到身体的 各种组织、器官，人体所产生的废物也通过循环系统、呼吸系统和泌 各种组织、器官，人体所产生的废物也通过循环系统、呼吸系统和泌 尿系统等的协调活动排出体外，因此本章内容起到了联系各部分知识 尿系统等的协调活动排出体外，因此本章内容起到了联系各部分知识 的作用。这一节教学以血液循环为中心介绍了血液流动的管道、血液 的作用。这一节教学以血液循环为中心介绍了血液流动的管道、血液 运输的动力器官、血液循环途径以及血压、脉搏等方面的基础知识。 运输的动力器官、血液循环途径以及血压、脉搏等方面的基础知识。 它既是对前面所学知识的深化，又是后面呼吸、排泄等章节的前提和 它既是对前面所学知识的深化，又是后面呼吸、排泄等章节的前提和 关键。 关键。 课堂目标：血管、心脏结构和血液循环途径等知识都比较抽象，学生 课堂目标：血管、心脏结构和血液循环途径等知识都比较抽象，学生 理解这些知识点有很大的难度，而这些内容也是本节教学的重点，所 理解这些知识点有很大的难度，而这些内容也是本节教学的重点，所 ,  ,  以，把以上内容列为难点。在教学中 利用编制顺口溜和简图帮助学 以，把以上内容列为难点。在教学中 利用编制顺口溜和简图帮助学 生轻松记忆突破了难点。 生轻松记忆突破了难点。 一、血管复习中难点的突破 一、血管复习中难点的突破 1 1．识记概念，分清知识点 ．识记概念，分清知识点 根据概念认识三种血管：动脉、静脉、毛细血管。 根据概念认识三种血管：动脉、静脉、毛细血管。 动脉 将血液从心脏输送到身体各部位的血管 动脉 将血液从心脏输送到身体各部位的血管 静脉 将血液从身体各部分送回心脏的血管。 静脉 将血液从身体各部分送回心脏的血管。 毛细血管 是连通微小动脉和静脉之间的血管 毛细血管 是连通微小动脉和静脉之间的血管 教学中，提示学生，三种血管是根据血液流动方向（以心脏做区分点） 教学中，提示学生，三种血管是根据血液流动方向（以心脏做区分点） 来区分的，其中动脉血管内的血液流动方向是离开心脏，相接直不并 来区分的，其中动脉血管内的血液流动方向是离开心脏，相接直不并 脉静和脉动而，脏心回流是向方动流液血的内管血脉静． 脉静和脉动而，脏心回流是向方动流液血的内管血脉静． 通，两者通过毛细血管相连通。实际运用中，这是一个比较容易混淆 通，两者通过毛细血管相连通。实际运用中，这是一个比较容易混淆 的知识点。编成顺口溜就是：“动离静回毛连通”。将顺口溜多读几次， 的知识点。编成顺口溜就是：“动离静回毛连通”。将顺口溜多读几次， 学生很容易就分清楚了。 学生很容易就分清楚了。 2 2．简图强化理解，提高解题能力 ．简图强化理解，提高解题能力 教学中，要帮助学生理解： 教学中，要帮助学生理解： A  A 动脉是将血液从心脏送到传身各器官的血管，所以，动脉血管的血 动脉是将血液从心脏送到传身各器官的血管，所以，动脉血管的血 液流动情况是从大血管流向小血管 （分散型血管）； 液流动情况是从大血管流向小血管 （分散型血管）； B  B 静脉是将血液从身体各部分送会心脏的血管，所以，静脉血管的血 静脉是将血液从身体各部分送会心脏的血管，所以，静脉血管的血 液流动情况是从小血管流向大血管 （汇聚型血管）； 液流动情况是从小血管流