9岁学生纠错奥赛名题.docVIP

　　 　　9岁学生纠错奥赛名题 　　下面是zw23cn整理的9岁学生纠错奥赛名题，供大家参考! 　　一道数学题，自己的答案跟书本给出的标准答案不一样怎么办?大部分学生选择改正，而成都高新区西芯小学一名9岁男孩罗弋却通过联系生活实际，推翻了所谓的正确答案。而在求证的过程中，家长发现这道题不仅考倒了电子科大、同济大学等高校的数学高材生，更是作为两届奥赛的考题出现，其错误答案被出版社沿用5年无人察觉。(11月1日北青网) 　　一名9岁的小男孩，他并不是什么高深莫测的“神童”，他有自己的思维逻辑，不执迷于标准答案，面对问题，敢于联系生活实际，向权威发起挑战，这才应该是我们素质教育的目的，让每一个孩子都乐于学习，乐于思考。作为家长，没有阻止孩子，反而帮助孩子坚持联系权威部门纠错，给孩子树立信心，也让这个5年的错误答案“沉冤昭雪”。 　　无论是这个9岁的小男孩还是家长，他们的做法都值得社会称赞。当前，我们一直在呼吁对学生的素质教育，虽然应试教育在大家心中根深蒂固，但不得不说素质教育也在一步一步慢慢地实现。这名9岁的小男孩就是一个典型的例子，他联系生活实际解答奥赛名题，用物理原理帮妈妈解决生活小难题，闲暇之余读书、画画，有父母、老师的支持，有自己的思考空间，会主动帮助同学，这样的孩子也必将会健康的成长，将来做一个对社会有用的人。 　　孩子是祖国的未来，实施素质教育是时代的呼唤，是社会发展的需要，素质教育更是我国社会主义现代化建设事业和迎接国际挑战的需要。在知识经济的现在,我们可以引进技术、可以引进先进理念、可以引进人才,但是我们更重要的是自己培养人才,这样才可以把我国的人口资源变为强大的人力资源,促进我国经济发展。9岁学生纠错奥赛名题 　　笔者认为，实施素质教育，旨在开发每个人的创新潜能，培养其创新人格、创新意识、创新精神和创新能力。现代创造理论表明，以创造思维为核心的创新技能不是靠传授而得到的，也不是手把手教出来的，它往往是创造者经过心理的“烘热期”和“头脑风暴”后的“顿悟”。因而，教师要变传统的知识传授过程为让学生主动探求知识并重视解决实际问题的探究过程，教学中培养学生创新技能必须依靠潜移默化的熏陶方法，让学生在不断经历的学习过程中，感悟到创新思维的技巧。 　　父母要注重培养孩子的独立性、坚韧性、同情心等良好的个性品质，要放手让孩子学会自己应付日常生活和游戏活动中各种各样的问题，使孩子在解决问题，克服困难中锻炼意志品质，提高能力。素质教育是我们全民族的课题，要靠全社会的共同努力，它需要的不是概念，不是表演，而是用心的付出。