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（语文版）九年级中考二轮复习：文言文阅读（八年级上册） 班中考复习专用 姓名 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全 石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动； 尔远逝，往来翕忽。似与 游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 1．下列加点词意义相同的一项是……………………………………………………（ ） A、潭中鱼可百许头／明灭可见 B、参差披拂／其岸势犬牙差互 C、以其境过清／以中有足乐者 D、水尤清洌／以其境过清 2．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是……………………………………（ ） A．本文用“移步换景”的写法依次描写了小石潭周围的“竹树环合”“青树翠蔓”的环境，“卷石以 为底”的特点，还写了水清鱼欢、源流曲折、岸势差互。 B．本文写水，先见其形，后闻其声，有“如鸣佩环”的感受。接着直接的称赞水的清冽。并且还用 “（游鱼）皆若空游无所依”来衬托水的清澈透明。 C．本文用北斗星的曲折和蛇的蜿蜒形容小溪的形状，准确地抓住了景物的特征，一静一动来描写小 溪，形象逼真。 D．作者描绘小石潭的景物，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，情景交融，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦 的情感 1 3、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是……………………………………( ) A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。 B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。 C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超， 形象生动。 D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。 E、文中对潭中鱼的描写，栩栩如生，动静结合，字面上写鱼，实则写潭水的清澈。 4、下列是对本文的分析不准确的一项是………………………………………………（ ） A、本文以游览的先后次序来描写的。先写潭上的大概景象，再写近处潭中景象，然后写远望溪流水源 之景，最后写潭上气氛。具体描写了石潭、潭水、游鱼和溪流。 B、作者对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写时心情是快乐的，而“寂寥无人，凄神寒骨”的描写中 流露出凄凉忧伤的心情。 C、“日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽”从正面描写水清澈透明。 D、本文主旨：生动写出了小石潭的环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。 5．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是………………………………………（ ） A.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。 B.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。 C.第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。 D.柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果 我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。 记承天寺夜游 （苏轼） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民， 怀民未寝，相与步中庭。 2 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月，何处无松柏，但少闲人如