部编版小学语文三年级下册期末阅读理解专项训练试题附答案.docxVIP

2020年最新 ，还有的 。 （二）纸的发明（节选） （相约 大约）在一千九百年前的东汉时代, 有个叫蔡伦的人 , 吸收了人们长期（积累积攒）的经验, 改进了造纸术。 他把树皮、 麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断 , 浸在水里捣烂成浆; 再把浆捞 出来晒千 , 就成了一种既（简便 轻便）又好用的纸。 用这种方法 造的纸 , 原料容易得到 , 可以大量制造 , 价格又便宜 , 能满足多数 人的需要 , 所以这种造纸方法就（继承 传承）下来了。 1、用“ / ”划去括号内不恰当的词语。 2、根据课文内容，写出蔡伦改进造纸术的流程。 剪碎或切断 --- （ ）--- （ ）--- （ ）--- 晒 3、结合文中的相关语句回答，为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了 下来？ （三）肥皂泡（节选） 我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄， 使它溶化。然后用一支竹笔的套管，（ ）上那黏稠的肥皂水，慢 慢地吹起，（ ）起一个轻圆的网球大小的泡儿， 再轻轻地一（ ）， 那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子 在下面轻轻地（ ）送，有时它能飞得很高很高。 2020年最新 1、多音字组词。 和：hé （ ） hu ò （ ） 扇：shàn（ ） sh ān（ ） 2、选择合适的词语依次填入括号里。 提 吹 扇 蘸 3、选段主要写的内容是（ ） A.做泡泡 B. 吹泡泡 C.看泡泡 D. 梦幻泡泡 二、课外阅读 （一）小草 春天到了 , 大地复苏, 花儿开放 , 整个大自然充满了生机 , 我十分 喜爱这生机勃勃的春天 , 尤其爱春天里那绿油油的小草 . 我家门前有一片空地 , 上面种着小草 , 它们是那样富有生机 , 春天 一到 , 一下子就铺开了一片绿色的天地 . 细看 , 它们是嫩绿色的 , 水灵 灵的, 多么喜人 ! 一阵风吹过, 小草跳起了欢乐的舞蹈, 时而舒展双臂, 时而左右摇 摆. 它们像一群活泼的小女孩, 天真可爱 . 这时你如果有空来欣赏一下 , 一定会叫你心旷神怡, 乐而忘返. 你别看小草这样柔弱, 可它永远不会向暴风雨低头. 有一天 , 一阵 狂风过后, 突如其来地下了一场大雨 . 风雨过后, 我赶紧去看那小草 . 呀! 小草好像被折磨得奄奄一息了 , 有的歪歪斜斜 , 有的身子贴地 . 但 我相信 , 它们是不会在暴风雨下屈服的 . 果然 , 小草又慢慢挺直了腰 , 2020年最新 尽管脸上还带着晶莹的泪珠! 它们好像在骄傲地说： “你看 , 我们是多 么顽强啊! ” 小草 , 没有鲜花那么娇艳, 没有白杨那么挺拔, 可是它的生命力 是多么顽强 ! 人们说“疾风知劲草” , 小草是当之无愧的 . 1、“疾”字是 结构的字， 按部首查字法， 应先查 部， 再查 画。“疾”有四个意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛 烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第 种意思。 2、根据意思从文中找出相对应的词语。 （1）心情愉快，精神舒畅。（ ） （2）非常快乐，竟忘记回家。（ ） 3、用“ ”画出文中的任意一处拟人句。 4、第 4 自然段是围绕哪句话来写的？找出相关语句并抄写下来。 。 5、下列关于本文的说法不正确的一项是（ ） A.主要表达了作者喜爱小草的思想感情。 B.主要表达了作者喜爱春天的思想感情。 C.赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。 D.赞扬了小草的美丽可爱。 （二）甜藤儿 六月里，挺热的天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣 辣的，我们很快就觉得口渴了，我们吃了一些桃金娘，还是很渴。龙 狗子便提议去喝水。我们便向一眼山泉走去。 2020年最新 正走着，龙狗子一弯腰，随手从草丛中揪下一棵小藤儿来，对我 说：“喏，甜藤儿，嚼一点儿！” 我有点怀疑地说：“是吗？能吃 吗？” “我还能害你？” 龙狗子提高了嗓门说， 接着就从藤上摘下几片 叶子，放进嘴里。 我只好也学着他的样子，摘了几片叶子，放进嘴里，嚼了起来。 嚼了几口，我觉得那些叶子是苦的，不是甜的。 “呸呸！真苦！” 我赶快把叶子吐出来。 龙狗子见了，只是抿嘴笑。 吐掉了叶，我吸了一口气。我觉得嘴里甜丝丝的。 到喝泉水的时候， 嘴里的甜味就更明显了， 每喝一口水都觉得清 甜清甜的。 “真甜！” 我抹抹嘴，高兴地说。 龙狗子看了我一眼，眉毛笑得弯弯的。 长大以后，我才知道，常有这种情况：一开始你觉得苦的东西、 苦的事情，到头来，它却是甜的。 1、照样子写词语 火辣辣： 、 。 清甜清甜： 、 。 2、作者觉得甜藤儿是什么滋味？（） A.苦 B. 甜 C. 咸 D. 酸 3、作者长大后知道了什么？ 2020年最新 。 4、“一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的。” 对这句话的理解正确的是（） A. 这句话说的不对，苦的东西不会变成甜的