教学质量分析会发言稿（最新）.docVIP

毕业班座谈会发言稿 尊敬的各位领导，老 师，大家下午好！ 今天，我的教学质量分析的主题是——夯实基础 增强意识 全面提高质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学 最直接的标准。上学期，我校全体教师， 坚持以教学为中心，全面完成 了教学任务，在全体师生的共同努力下，我校教学质量总体有了突破 性的提高。但是，我们应该清醒的看到，我校的个别班级、个别学科在 全区的位置仍然不够理想。为进一步强化质量意识，提高教学效益， 为新学期教学工作提供科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，现 对 2014--2015 学年度第一学期教学质量作如下分析：一 、 总体情况 从语文成绩来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词 的积累，还 是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现为看拼音 写词语、选词 填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、 课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。经统计，95 班 语文及格率为 54.89%，优秀率为 0% 。数学及格率 23.1%， 优秀 1 人， 2.6%，和上一学年相比略有提高。96 班语文及格率 为 63.3%，优秀 1 人，2% ，数学及格率 28.6%，优秀 1 人，2% 。从数学成绩来看，大多数学生对运算的意义和算理掌握得较 好，口算、笔算的能力较强；对基本的概念、关系、性 质已基本理解和掌握，并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题，具有 简单的统计能力和简单的几何作图能力。全校数学及格率为 89.1% ， 优秀率为 40.4%。和上一学年相比略有提高。从英语成绩来看，大多数学生对单词及简单的句式能掌握，其 它的方面需要加强，全校英语及格率为 26% ，优秀率为 7.7%。四、存在的问题本次试卷分析我是从 1-5 年级的每个班的语、数 试卷、3-5 年 级的每个班英语试卷中各抽取 10 张作为样卷进行分析。从这次抽取 的样卷上来看：1、 语文方面（1）、卷面不够整洁，又脏又乱,涂改严重，使用涂改液、修正 纸 的试卷较多，字迹工整、干净整洁的试卷很少，3-5 年级大多数学生还 在使用铅笔作答。（2）、基 础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学 生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字 不会书写、 课文不会背等（3）、学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多， 有的学生干脆不做；作文没有认真审题，有跑题现象，好作文比较少， 有的学生标点符号不知道占一格，甚至不打，暴露出了学生的素质和 综合能力较低。个别学生写作能力有待提高，如： 语言空洞，词汇量小、 不生动，叙述不流畅。达不到规定的字数，有 错别字、病句等。 2、数学方面（1）、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好 的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真 审题，个别 学生甚至落题。 （2）、学生的实践操作能力需加强，如：制作统计图；在平面图上 辨别方向标出场所，不够精确。 （3）、部分学生知识学得死不会变通，分析解决应用问题的能力 低。 （4）、很多学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高，尤其是 计算题。 3、英语 方面 （ 1）、 记忆性知识掌握不牢。本次检测关于单词拼写题、语言规 则题等需要背的知识，学生的完成情况不理想。（ 2）、学生对语篇的理解能力比较差。每个年级的情景会话，都 需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文，学生根据语篇获取 信息的能力，分析、归纳 、整理能力都很差。（3）、学生写作能力不强。本次检测，有二成学生写不出成形的 文章，还有部分学生写的文章单词错误太多，看不出写的是什么意思。（4）、两 级分化现象突出。一是同班学生之 间的，另一方面是班 级之间的。五、学校现状分析 我们要高瞻远瞩，全体教师虽然兢兢业业，质量意识强，团结 协作，教育教学成绩得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的 高度重视：（一）以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。在对外交往与 对内管理上忙于对外，在管理上注重刚性管理，缺少过程性管理与引 导；在形式与内容上，注重形式，缺少求真务实的作风。以教学为中心 讲的多，真正落到实处的少。（二）大多数教师爱岗敬业，工作责任心强，但仍有个别教师认 为教学常规可有可无，教学随意性较大，面对学困生又缺少耐心，时 有体罚和变相体罚学生的现象发生。 （三）现有设备的利用率不高 学校的教研活动能正常开展，但 不少处于低水平状态，少数教师缺乏专业追求，没有专业发展的心理 需要，缺少优秀资源的专业指导，没有开阔的视野和先进理念的支持， 缺乏研究意识，没有明确的研究方向，学科组群体智慧没有得到充分 发挥。 （四）承班率高，生源素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、做 生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，学生