安徽省天长中学2019-2020年高二下学期期末试卷生物【含答案】.docVIP

安徽省天长中学2019-2020年高二下学期期末试卷生物【含答案】.doc

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生物试卷 一.选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求) 1.下列关于人体内环境稳态的叙述,正确的是 A.细胞中有机物的氧化放能是人体热量的主要来源 B.PM2.5中的一些酸性物质进入人体血液会导致血浆呈酸性 C.血浆渗透压的大小主要与 HCO-3的含量有关 D.人体内环境的成分有血红蛋白、血糖、生长激素、抗体等 2.如图表示人体内的细胞与外界环境进行物质交换的过程,下列叙述错误的是 A.若某人长期营养不良,将会导致 = 1 \* GB3 ①渗透压降低, = 2 \* GB3 ②增多 B.从外界环境摄入的K+进入细胞的途径为:外界环境→消化系统→A→ = 1 \* GB3 ①→ = 2 \* GB3 ②→组织细胞 C.若 = 1 \* GB3 ①中无机盐浓度过高,下丘脑分泌的抗利尿激素将增多 D.淋巴细胞生活的内环境只有 = 3 \* GB3 ③ 3.神经系统、内分泌系统和免疫系统可以通过共同的语言“信息分钟”进行信息传递,下列说法正确的是 A.若信息分子为神经递质,当作用于突触后膜后一定使其兴奋 B.T细胞产生的淋巴因子作为信息分子可作用于T细胞,既可以促进其增殖也可促进其分化 C.若信息分子为甲状腺激素,则靶细胞只能是垂体细胞和下丘脑细胞 D.若信息分子的受体分布于细胞膜上,说明细胞膜参与细胞间的信息传递 4.70 周年国庆阅兵大典之际,庄严威武的三军方队雄赳赳气昂昂地走过天安门广场接受人民的检阅时他们身体内发生了一系列的生命活动.下列关于生命活动调节的叙述,正确的是 A.饥饿时下丘脑通过传出神经作用于胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素,属于神经—体液调节 B.激素既不组成细胞结构,也不为细胞供能,但可以催化靶细胞原有的生理活动发生变化 C.在血糖调节中,利用糖卡模拟血糖调节实验属于构建物理模型 D.寒冷时垂体分泌促甲状腺激素定向运输到甲状腺,使甲状腺分泌更多的甲状腺激素 5.下图表示人体排尿反射的相关结构(虚线内表示脊髓的部分结构),有关说法错误的是 A.要检测反射弧是否完整和正常,可在⑤处给予适宜的电刺激 B.若抑制某神经元的呼吸作用,将会影响神经兴奋的传递 C.新生婴儿的⑤兴奋,就会引起①兴奋;正常成年人的⑤兴奋,①不一定兴奋 D.在②处给予适宜的电刺激,大脑皮层会产生痛觉 6.阿托品是一种常见的麻醉药物。某实验小组将离体的神经—肌肉接头放置于生理盐水中,并滴加阿托品,用针刺神经纤维后,肌肉收缩减弱甚至不能收缩;再滴加乙酰胆碱酯酶抑制剂后,阿托品的麻醉作用降低甚至解除(突触间隙中的乙酰胆碱酯酶能水解乙酰胆碱)。据此判断,阿托品抑制突触处的兴奋传递的机制可能是 A.破坏突触后膜上的神经递质受体 B.阻止突触前膜释放神经递质 C.竞争性地和乙酰胆碱的受体结合 D.阻断突触后膜上的Na+通道 7.人体的甲状旁腺和甲状腺C细胞分别分泌甲状旁腺素和降钙素。下图表示的是人体血钙浓度变化的示意图,下列相关叙述正确的是 A.降钙素能促进肾小管对钙离子的重吸收过程 B.人体血钙浓度在神经系统的调节下处于动态平衡 C.甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为拮抗作用 D.甲状旁腺素只能通过促进肾小管、集合管对钙离子的重吸收而提高血钙浓度 8.如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程,对于细胞1、2、3、4、5叙述正确的是 A.分化成熟的场所相同 B.都能特异性识别抗原 C.接受抗原刺激后都能增殖分化 D.都含有合成物质a的基因 9.重症肌无力(MG)是一种由神经—肌肉接头处传递功能障碍所引起的自身免疫病,即患者体内的自身抗体破坏了神经—肌肉突触后膜的受体蛋白。下列相关叙述正确的是 ①理论上患者的神经—肌肉突触间隙中神经递质的量与正常情况基本相同 ②神经—肌肉突触前膜,经历了电信号→化学信号→电信号的转变 ③注射受体蛋白来增加受体数量,可以缓解该病症状 ④自身免疫病和过敏反应都是由于免疫系统异常敏感引起的 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 10.科学家从人的尿液中提取分离了生长素,这是第一种被发现的植物激素。下列关于生长素的说法正确的是 A.胚芽鞘尖端只有受到单侧光照射才能产生生长素 B.生长素由色氨酸转变而来,该过程可发生在人体细胞中 C.由于人体细胞缺乏相关的受体,因此生长素对人体不起作用 D.胚芽鞘的向光性是由生长素的极性运输引起其在尖端的分布不均造成的 11.用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条,枝条生根的情况如图甲,图乙表示不同浓度的生长素处理顶芽和根部的情况。下列说法不正确的是 A.图甲表明在没有外源激素的作用时,扦插枝条也能生根 B.图乙中①表示的是根部,因为根对生长素更敏感 C.图乙中cd段浓度的生长素对顶芽生长

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