探索规律评课稿.docVIP

　　 　　篇一:《探索规律评课》 　　《 探索规律》评课稿 　　董瀛 　　听了李霞老师的一堂《探索规律》一课。她分复习导入，引出规律；创设情境，感受规律；大胆猜测，探索规律；问答练习，运用规律；总结评价，延伸规律这五个层次展开教学。 　　一、复习导入，引出规律 　　让学生从生活中的规律到数学中的规律，为本课奠定心理和知识基础。 　　二、创设情境，感受规律 　　这一环节，尊重教材，突出了学生的主题探索活动，在学生随意观察初步感知信息的基础上，引导学生进行观察、发现、交流，使每一位学生都经历了不同的探索过程，有不同的体验和发现，用自己的方式表达发现的规律，增强他们探索、研究问题的兴趣和能力。