学校名师工作室汇报.pdfVIP

全省中小学校本研修 全省中小学校本研修 现场推进会经验材料 现场推进会经验材料 阳光名师工作室—让研修文化在这里光芒闪耀 阳光名师工作室—让研修文化在这里光芒闪耀 西安市灞桥区纺织城小学 西安市灞桥区纺织城小学 教育是一种文化活动，需要在一定的文化背景上或文化传统 教育是一种文化活动，需要在一定的文化背景上或文化传统 中进行。灞桥区纺织城小学将自身业已形成的教育科研理念根植 中进行。灞桥区纺织城小学将自身业已形成的教育科研理念根植 于学校文化沃土之中，以建设 “阳光教师团队”为核心，以 “阳 于学校文化沃土之中，以建设 “阳光教师团队”为核心，以 “阳 光名师工作室”为引领，打造学校独特的研修文化，推动教师的 光名师工作室”为引领，打造学校独特的研修文化，推动教师的 专业发展，成效显著。 专业发展，成效显著。 让校本研修闪烁文化的光芒 让校本研修闪烁文化的光芒 教师的专业化成长必须基于一个良好的发展平台。这个平 教师的专业化成长必须基于一个良好的发展平台。这个平 “ ” “ ” 台，就是学校充满生机的文化氛围。 文化的 量 正成为推动我 台，就是学校充满生机的文化氛围。 文化的 量 正成为推动我 校发展和教师专业成长的巨大动 ，我们将 “阳光文化”理念与 校发展和教师专业成长的巨大动 ，我们将 “阳光文化”理念与 校本研修工作有机融合，在研修文化的形成过程中引领教师的发 校本研修工作有机融合，在研修文化的形成过程中引领教师的发 展，提升教师专业品质。 展，提升教师专业品质。 一、理念认同，构建研修文化核心思想。作为陕西省校园 一、理念认同，构建研修文化核心思想。作为陕西省校园 文化建设一等奖单位，结合学校 “阳光文化”主题，我们将教师 文化建设一等奖单位，结合学校 “阳光文化”主题，我们将教师 的发展需求与学校文化的精神内核统一融合。用 “我潜能无限” 的发展需求与学校文化的精神内核统一融合。用 “我潜能无限” 的校训激发每位教师的内驱 和进取心，不断认识自我潜能、激 的校训激发每位教师的内驱 和进取心，不断认识自我潜能、激 发自我潜能，从而促进教师个体的主动发展；用 “让这里光芒闪 发自我潜能，从而促进教师个体的主动发展；用 “让这里光芒闪 耀”的办学理念引领教师发展目标，每位教师的成就、荣誉都是 耀”的办学理念引领教师发展目标，每位教师的成就、荣誉都是 自我成长的亮点，这无数亮点汇聚成学校的光芒闪耀，从而促进 自我成长的亮点，这无数亮点汇聚成学校的光芒闪耀，从而促进 1