0122013年信息技术学业水平考试质量分析报告.pptVIP

（一）2012年 分数分布状态： 全卷得分人数分布密度较大的分数段为60～70，考生人数为33289人，所占比例为16.56%。 试卷指标分析： 全卷分数的标准差为24.73，数值较高，表示学生分数的离散程度较大；难度指数为0.48，难度适中；区分度为0.41，区分度较好。 不同地区比较： 遵义市的参考人数最多，为40482人，安顺市的参考人数最少，为8837人；贵阳市的平均分最高，为91.84，铜仁市的平均分最低，为61.92。贵阳市的人数分布密度较大的分数段为80～90，铜仁市的人数分布密度较大的分数段为50～60，其它市州的人数分布密度较大的分数段均为60～70。 （二）2013年 分数分布状态： 全卷得分人数分布密度较大的分数段为60～70，考生人数为35737人，所占比例为14.73%。 试卷指标分析： 全卷分数的标准差为26.27，数值较高，表示学生分数的离散程度较大；难度指数为0.50，难度适中；区分度为0.43，区分度较好。 不同地区比较： 遵义市的参考人数最多，人数为47570，安顺市的参考人数最少，人数为11584；贵阳市的平均分最高，平均分为100.86，铜仁市的平均分最低，平均分为61.42。贵阳市的人数分布密度较大的分数段为110～120，六盘水市的人数分布密度较大的分数段为70～80，铜仁市的人数分布密度较大的分数段为40～50，其它市州的人数分布密度较大的分数段均为60-70。 五、教学建议 1、以新课程理念为指导，大力改善办学条件，努力提高教学质量 2、增加实践性教学内容的比例 3、全方位地培养学生的创造性 4、拓宽课程的知识面 5、改革传统的课堂教学模式 六、对我省普通高中信息技术学业水平考试的思考及打算 1、从政策层面认识的学业水平考试 ①考试对课程建设的作用：以考促建、以考促改、以考促发展 ②未来高考对学业水平考试有更高的要求 2、影响考试成绩的因素： 除了与学校课程设置、师资水平的高低、学生基础条件不同等是主要原因以外，从试卷和考试本身来看也还存在一定的问题。 ①学生对网上考试不适应 ②考试的时间偏短 ③命题老师把握难度的认识不一 3、解决问题的办法： ①延长考试时间（能否将考试时间改为60分钟 ？） ②减少题量（可以考虑将选择题减少3到5个，或操作题减少1个，具体怎么改，还将进行相应的调研、协调以后，以明年的考试大纲为准） 3、2015年的考试。根据课标的变化，打算在考试的内容上增加选修一“算法与程序设计”，因此试卷将出现第三种形式，即：必修 + 算法与程序设计。（课标将有较大修改，大纲、教材等也将有较大改变） 4、规划在2017年的考试中增加选修四《数据管理技术》的内容。 注：文本框可根据需求改变颜色、移动位置；文字可编辑 POWERPOINT模板 适用于简约清新及相关类别演示 1 2 3 4 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 目录 点击添加标题 点击添加标题 点击添加标题 点击添加标题 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加标题 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 会议基调 年会视频：http:// 会议主题 1、携手超越，驭领未来 2、你在我心里面 ---用心创造新未来 会议主体环节 —年度总结：由公司各职能部门、高层做09年总结报告，传递10年度公司战略发展规划以及嘉许09年度优秀员工 —感谢晚宴：让员工在享受晚宴的同时，感受公司对他们一年来付出的感谢；让嘉宾感受耀光纺织的关注和企业文