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窃读记教学过程教学目标知识与能力目标通过分析描写心理活动动作的语句揣摩人物思想情感变化过程与方法通过朗读圈划和讨论等方法体味窃读的滋味情感态度价值观体会主人公热爱读书渴求知识的精神教学重点圈划并有感情的朗读窃读时心理动作描写的语句体味窃读的滋味教学难点揣摩人物情感变化教法朗读法情境设置法学法勾画圈点法朗读法讨论法教学过程一导入出示名言读书好读好书好读书一一冰心书籍是全世界的营养品生活里没有书籍就好像没有阳光智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀一一莎士比亚这两则名言讲的是什么大家喜欢读书吗今天我们一起
《窃读记》教学过程
教学目标。
知识与能力目标： 通过分析描写心理活动、动作的语句，揣摩人物思想情感变化。
过程与方法：通过朗读、圈划和讨论等方法，体味窃读的滋味。 I
情感态度价值观： 体会主人公热爱读书、渴求知识的精神。
教学重点：圈划并有感情的朗读窃读时心理、动作描写的语句，体味窃读的滋味。
教学难点：揣摩人物情感变化。
教法： 朗读法 情境设置法
学法： 勾画圈点法 朗读法 讨论法
教学过程：
一、 导入
1、 出示名言
读书好，读好书，好读书 一一冰心
书籍是全世界的营养品， 生活里没有书籍，就好像没有阳光； 智慧里没有书籍，就好像
鸟儿没有翅膀。 一一莎士比亚
这两则名言讲的是什么
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