小班下学期教育随笔精选范文.docx

小班下学期教育随笔精选范文【三篇】 【多一分钟等待】 体育游戏时间，我正和孩子做“网小鱼”的游戏。孩子们扮成小鱼围着我 快乐的游来游去。可是我发现只有娇娇一个人坐在自己的位置上看着我和小朋 友游戏。 娇娇是我们班一个比较特殊的孩子，她胆子比较小，做事比较慢，对人不 信任，总是拿着某种物品作为自己的依恋物。看得出来她也想参加我们的游 戏，但是又不敢参与进去。尽管我不停的鼓励她游戏，她还是不愿意。怎么办 呢？我想再多等她一会，看看她的表现。我边和小朋友游戏边关注着她。当我 唱到“一会上一会下，好像快乐的小朋友”故意走到她身边和她亲近亲近、和 她抱一抱、对她笑一笑。孩子们也模仿我的动作，相互拥抱。娇娇被我们的气 氛感染了，经过一次又一次的重复游戏，在我的邀请下，她终于迈出了第一步 和我们一起游戏。 对于小班幼儿来说，抱一抱、笑一笑是让他们接纳别人的方式。何况和老 师的交往才短短的几个星期。活动时她不愿意参加，我没有强求她。因为孩子 的适应有快有慢。让她有一个调整适应的过程。最后用自然亲密的动作打动 她，让她参与游戏，让她迈出勇敢的第一步。看着她的进步，我也感到无比的 欣慰。 【口语游戏让出游一路欢声】 春暖花开时节，出游成了家长与孩子享受生活的首选方式。走出家门走进 大自然，不仅可以拓宽孩子的见识，丰富孩子的经验，感受大自然的奇妙，更 能增进亲子感情。 可是，出行难免舟车劳顿，车上的时间让孩子觉得无趣，令家长伤透脑 筋。显然，车上不宜看书，更不宜蹦蹦跳跳做游戏。为了缓解孩子路途中出现 的烦躁情绪，很多家长依靠各种电子产品帮助孩子度过长长短短的车行时光。 大家都知道，行车途中使用电子产品，对孩子的身体健康无益。那么，怎样让 孩子的车行时光快乐有益，让出游一路欢声笑语呢 ?不妨来玩玩口语游戏吧。 一、词语数字反着说随着车行前进，路上风景一路变换，稍纵即逝，孩子 对很多景色或事物过眼即忘，错过很多感知机会。这时，家长不妨和孩子一起 看窗外风景，说出自己所见事物的名称，互动进行“词语反着说”的游戏。 如，看见青山，孩子说“青山”，妈妈说“山青”；看见“火车”，孩子说 “火车”，妈妈说“车火”；孩子说“阳光灿烂”，妈妈说“烂灿光阳”…… 孩子年龄小，可以试着将简单的两字词语倒着说，随着孩子逐渐长大，反着说 的词语字数可以逐渐增加；到了大班，可以用四字词语或者短句。顺说反说也 可以由妈妈、孩子轮流进行。这样的游戏，可以促进孩子集中注意力，训练思 维能力，也可以丰富孩子的词汇积累，感受词语变化的趣味。 二、车牌车型巧思维车行途中，会前前后后遇见很多同行车辆，引导孩子 关注车辆信息，能获得丰富认知。 认数字。对于年龄小的孩子，关注前行车辆的车牌号，是认识数字的好办 法，且能训练快速识记的能力。对于年龄大的孩子，也可以尝试简单加减法游 戏，或者编含有数字的游戏，如将“ 1368”编成“今天的早饭，爸爸吃了 1 碗 粥、 3根油条、 6 个包子、 8颗榛子，爸爸是个大胃王” ，尝试数字与量词的结 合，与生活经验相结合，增进趣味性。 识省份。车牌上的省份简称对于孩子来说是个新事物，引导孩子感知省份 简称，并简单丰富对该省份的常识，拓展孩子的知识面。如遇见“沪”的车 牌，让孩子说说全家一起游上海时的趣事，增加孩子对这个地区的印象。 赏车型。路上的车辆多，车型也丰富，根据出现在自驾车周围的车型，可 以引导孩子关注车子的牌子、款式、颜色等元素，并进行描述和比喻，还可以 进行前后车型的比较，丰富孩子对车型的认知。 三、说说唱唱强语感在车子狭小的空间里，说唱是最为便捷的游戏方式。 妈妈可以准备一些有趣的儿歌带着孩子一起学唱，也可以玩手指游戏，和孩子 互动学习。根据车窗外景色的变化，也可以引导孩子尝试自己编儿歌，说些句 式结构相似的短句，模仿熟悉的儿歌模式进行仿编，拓展课堂上的学习。也可 以照着某首简单歌曲的旋律唱歌，仿编歌曲，在说说唱唱中让孩子感受语言创 作的趣味，增进孩子学习的兴趣。大班孩子即将进入小学，建立良好的语感对 小学学拼音尤为重要，妈妈可以让孩子念出一首儿歌，将儿歌的每字每句拆成 音节带着孩子一起说。如“太阳当空照”。妈妈就说“ t —ai 、tai ， y— ang、 yang,太阳”，孩子也跟着说，直至完成整首儿歌。说唱的过程无需出现书本 读物，在语言互动中孩子能顺利建立字词发音的语感，为孩子进一步学习拼音 做好准备。 四、交通标志保安全外出路上，交通路牌随处可见。路牌上呈现出关于交 通安全的各种知识，这些是丰富孩子交通知识的载体。 识交通。车行时，带着孩子一起看路牌当导航，解释每块路牌表示的意 思，感受方向、路程的变化，并时刻提醒开车的家人。如看见“”标志，孩子 会提醒开车的爸爸：“爸爸要注意，如果我们要直行就不可以在这条道上开 哦! ”如见到“