立项课题申请评审书.docVIP

昌图县“十三五”教育科研规划2019年度立项课题 申 请·评审书 课 题 类 别 教学 课 题 名 称 《农村初中生语文口语交际能力培养的研究》 课 题 主 持 人 武文婷 主持人所在单位 昌图县头道中学 填 表 日 期 2019年5月27日 昌图县教育科学研究领导小组办公室编制 2019年1月  填 表 说 明 一、仔细阅读昌图县“十三五”教育科研规划课题管理办法中相关规定，认真、如实填写（需打印填表）。 二、课题类别为：教育、教学、管理。 三、打印与复印请用A4纸并于左侧装订。 四、工作单位 按单位公章全称填写。联系电话须填写课题主持人电话号码。 五、《申请?评审书》须经课题主持人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证、条件支持和管理职责，并加盖公章后方可上报。 六、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 一、基本情况 课题名称 《农村初中生语文口语交际能力培养的研究》 课题类别 教学 主持人 武文婷 工作单位 昌图县头道中学 职 务 副主任 职 称 一级 所教学科 语文 年 龄 34 教 龄 9 联系电话以往主持或参与过课题研究情况 （近五年） 主持或参与过 课题级别 　参与县级课题 结题时间 2018年5月 课题名称 《中学家长学校工作改进策略研究》 课题组成员 姓　名 职 称 所教学科 工作单位 课题组中承担研究任务 武文婷 一级 语文 昌图县头道中学 主持人 杨雪 一级 语文 昌图县头道中学 搜集资料 刘林 一级 计算机 昌图县头道中学 记录和实践 预期的主要成果 A专著（） B论文（√） C研究报告（） D调查报告（） E实验报告（） F其他（） —1— 二、课题主持人和课题组成员取得的与本课题有关的教科研成果 成果名称 作 者 成果形式 取得时间 备 注 亲近家乡 武文婷 县综合实践优秀课 2018.9 谁不说咱家乡美 武文婷 县班会 2016.12 优化课堂教学模式，构建高效课堂 武文婷 国家级论文 2018.5 让关注的阳光撒遍每一个孩子的心灵 武文婷 市级课题研究论文 2017.9 初中信息技术 刘林 教学随笔 2018.5 初识ps 刘林 市级优秀课 2016.9 农村初中生孝道培养的研究 杨雪 县级小课题 2017.3 让理想之光闪耀 杨雪 教育教学随笔 2016.4 如何消除学生的逆反心理 杨雪 教育随笔 2016.3 —2— 三、课题研究内容简介（2000字以上，可加页） 1．本课题研究背景、研究内容、研究目标、研究方法、研究对象和预期成果等。 一、研究背景 该课题研究是我校教学教研的迫切需要。从对本校师生的调查中了解到：目前学生听、说、读、写诸能力中，最差的就要数“说”的能力了。通过调查问卷我们了解到，至少有三分之一的学生在口语交际中存在语句含糊、词汇贫乏、词不达意的现象，话语缺乏连贯性和条理性。在传统语文教学中，一部分教师不注重口语交际的训练，重书面写作轻口语表达的倾向较严重，部分教师不知道如何去上口语交际课，在口语交际的设计上较为随意，导致学生对口语交际失去兴趣。 俗话说“兴趣是最好的老师”，师生、生生只有在平等、融洽的氛围中进行交流沟通，学生的兴趣和积极性才会高涨。教师把对学生的指导，有机融合在交际中，精心设计教学，渗透宽松和谐的交际氛围，学生的参与积极性才会被调动起来，才会有说的自信和欲望，鼓励学生开动脑筋，勇于发表自己的见解，培养创新精神，努力引导学生发表一点新思想，谈一点新见解，说一点与众不同的看法，不要人云亦云，鹦鹉学舌。 基于上述方面的认识，我们提出该课题，努力探索一条适合校情的口语交际训练新路子，为口语交际教学再积点滴经验。 二、研究内容 1、研究农村初中生语文口语交际能力差的原因； 2、研究如何培养农村初中生语文口语交际能力。 三、研究目标 （一）农村学生地方方言较重，文字语言表达贫乏；培养学生学说普通话，逐步养成说普通话的习惯； （二）能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容； （三）学生胆怯，不敢交际；通过研究使他们与别人交谈，态度自然大方，有礼貌； （四）有表达的自信心，积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。口语交际的特点决定了它必须由多种因素构成，其中主要因素是：良好的语音能力、敏捷的思维能力、快速的语言组合能力、得体的举止谈吐能力、为人处世的能力等等，这些都是口语交际训练的目标。 四、研究方法