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省文明校园创建案例 晋源区实验小学成立于2004年9月，是一所区直属小学。学校以“文化养正 臻于至善”为办学理念，致力打造一所“现代、开放、笃实”的品牌学校,打造“省级文明校园”。 我们以省级文明校园的标准严格自律，扎实有效地巩固已有的创建成果，逐步形成了自己独具特色的校园文化活动——“定格最美瞬间”德育活动。“定格最美瞬间”德育活动就是我校在养正教育方面，结合本地实际，独创推行的一系列德育教育措施。经过两年的推广，这项活动已成规模化，系统化。涉及教师、学生、家长，包括家庭、学校、社会，涵盖热爱祖国、文明礼仪、环境保护、助人为乐、孝亲敬老、实现自我等多方面德育内容。让全校师生浸润在“养正育人，文明成长”的氛围中，快乐成长，快乐工作！ 一、思想道德建设 孕育萌芽最美 （一）扣好人生第一粒扣子——最美瞬间定格学生文明行为 “养正教育”是我校的办学特色。如何让孩子们扣好人生第一粒扣子，做一名“养正”好少年，是我们一直在思考的问题。 于是我们采用赏识、激励的方法，强化榜样的力量。在全校学生中创设积极向上的育人氛围，通过“榜样学生”的最美瞬间定格，实时记录孩子们的良好行为；通过树立行为规范典型，对学生进行多方面的正面引导，培养学生良好的行为习惯；让师生共同发现美、感受美、欣赏美，让美滋润学生心灵，从而营造一个向善向上的“养正教育”氛围，培育臻于至善的“实小”养正学子。 1.我们从以下几个方面来定格最美瞬间： （1）教师定格校园最美瞬间 通过摄影镜头捕捉学生学习生活中的点滴，框住美丽瞬间，展示一个个最美的文明行为。 a. 在校园内看到孩子们最美的行为，随手用手机拍照，定格精彩的瞬间，将照片发送至微信群，附好人好事的文字说明。 b. 及时为学生颁发 “实小榜样”徽章，对学生的文明行为提出表扬。 政教处负责接收照片，从中选取典型事例填写“实验小学最美瞬间记录表”，完整记录学生文明的言行举止，在学校最美瞬间版面中予以展示，并为学生所在班级量化考核加分，每人每次2分。 （2）“黄马甲”寻找最美瞬间行动 a. 学校“黄马甲”文明礼仪志愿者和文明监督员寻找校园最美瞬间，对好人好事作好详细记录； b. 填写“实验小学最美瞬间记录表”，完整记录学生的言行举止； c. 由政教处为学生颁发“实小榜样”徽章，典型事例为学生所在班级量化考核加分，每人每次2分。 （3）家长寻找身边的“最美瞬间” 在家里，对于孩子能主动帮助家长做家务，这就是最小的最美瞬间，渐渐地孩子们能走出家门来到社区、公园等公共场所主动做一些扶摔倒的自行车，擦广告牌呀，捡烟头等细小的事情，家长就是见证者，通过手机拍照发给班主任，班主任再发政教处。这样联动的教育使“最美”的文明教育从学校走向家庭，更走入社会。 （4）以传统节日和重大节日为契机寻找“最美瞬间” 结合传统节日及重大节日，有主题、有针对性地开展最美活动。以“遵守秩序，我们可以做得更好”、“美丽的校园我的家”，重阳节“孝亲敬老”、端午节“我为家人包粽子”等为主题的最美瞬间进行传统文化的传承和教育。 在“扣好人生第一粒扣子”的活动中，我校开展了“我眼中的文明”摄影比赛，经过推荐、层层选拔后，我校报送了五件摄影作品，其中一年级七班卢禹臣同学的作品《情系马路天使》在太原市少工委组织的“我眼中的文明”摄影展中获得展出。同时，我们还倡导孩子们，通过定格“小手拉大手”、“我眼中的文明”、“志愿服务争创红领巾社区”等发生在我们身边的最美瞬间活动，规范了孩子们的行为习惯。 2.奖励机制 （1）榜样徽章是“美”的积累，是孩子们文明的表现。“实小榜样”大拇指达到5枚的同学，由大队部为学生颁发“实小榜样”五星徽章，为学生所在班级量化考核加分，每人每次5分。 （2）积累够二个徽章就能自选三等奖的礼品，三个徽章就能自选二等奖的礼品。 （3）积累够四个徽章后就能到大队部申请领取一个“少先队员文明护照”，还可以领取一等奖的礼品。有了“少先队员文明护照”的队员第一可以和校长照像，第二可以到参加大队部组织的校外实践活动。 （4）完善和细化考核细则。经过一学期的实践，我们将工作细化，在每个班通过量化考核的形式，评比“最美实小少年”。每月将班级评出的五位最美少年颁发徽章。并利用校级、班级微信群，适时发布学生的美丽瞬间，引导家长关注，形成家校教育的合力。 （5）展示激励。每周一我们都会根据孩子一个星期在校、在家的最美表现，展出最美身影，贴在政教处门口的“文明伴我行，最美驻我心”的最美瞬间绒布版面上。通过一件件好事地慢慢积累，孩子们的大拇指越积越多，得到5个大拇指就能换一个五星胸章，积累四个胸章就能申请一等奖“文明护照”。同时，学校为了激发孩子们参与的积极性和热情，对取得护照的孩子们进行奖励，带他们走出校门进行社会实践活动。像今年，我们就带领有“少先队员文明护照”的孩子去