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数学组期中检测情况汇总 数学组期中检测情况汇总 转眼间一学期过半，在学校统一组织下顺利完成了期中考试及阅卷工作。本周数学教研活动时，各位老师对期中检测情况进行了详细分析，从老师们的反馈情况来看，数学方面情况不容乐观，当然也有好的方面，总结起来有以下几点： 教师层面：大部分老师都能积极配合学校工作，认真完成好教学 任务的同时育好人。集中体现在分析试卷时都提到学生的习惯养成，品行教育；阅卷细致，分析详细到位，能找准存在的问题，并针对问题采取有效整改措施积极实施到课堂教学中，为提升教育教育教学质量而努力战斗。试卷总体情况：试题难易程度适中，注重基础，试题内容与生活联系紧密，灵活无高难度题、无怪题。无论低年级还是高年级试题均从基础、概念、计算、空间与图形、解决问题四大方面进行考核。从老师汇报的情况来看：各年级基础概念方面稍好点，而计算、解决问题和空间与图形方面存在较大的问题。 学生答题情况分析及存在的问题： 一、计算能力亟待提高 各年级都集中体现在计算能力较差，很多题目学生知道怎么做式子能列对，但算不对，直接影响到所有的题型的正确率。 二、学生审题、分析题的能力需要加强 集中表现在解决问题方面读不懂题，把握不住题目的主旨，理不清思路，失分较多，每个年级每个班只有约20％的学生能做到准确把握题意，丢分较少。 三、学习的学习习惯不好 主要表现在看错题，看漏题漏字、因粗心大意把题目的意思理解反、画图不用铅笔尺子等情况。在解答选择题时，题目中让选“下列说法错误的”而有的学生却选成正确的；在解答填空题时让“从小到大排列”而学生却弄成“从大到小”。解决生活中的问题时，让解决“第二天生产多少”学生却理解成“这批产品的总量是多少”…… 学生的学习兴趣普遍不高 从学生答题情况来看，无论对学生来说简单的题目还是难的题目，都是一个状态——不用心完成，没把学习当主要任务。本来简单题目用心了是能做对的，但因抱着无所谓的态度，敷衍着做就错了。 整改建议： 一、计算能力的提升是一个长期的过程，计算练习要常抓不懈，要采取少题量多次数的“渗透法”循序渐进地，日间不断地逐步提升，贵在坚持。 二、一方面加强学生阅读训练，提升其理解题的能力和分析题的能力。另一方面在课堂教学中有意识地随机地培养学生读题、审题、分析题的能力。 三、课堂教学中继续加强思想品行教育和习惯养成教育，只有思想端，生活习惯好，学习习惯才会好。 四、注重学习兴趣的培养，不高题海战术，不加重学生负担，家庭作业布置注重基础，适当布置一些动手操作，或寻找生活中的数学等题目，激发其学习兴趣，降低学生畏难情绪。作业分层落实到位，实现让不同的人在数学中获得不同的发展。 数学组