2019.01.27 法理学思维导图梳理课 李斌 （讲义+笔记）（2019公基刷题提高班）.pdf

公 考 精 品 讲 义 法理学思维导图梳理课 主讲教师：李斌 授课时间 ：2019.01.27 粉笔公考·官方微信 精心整理 仅供参考 公 考 精 品 讲 义 法理学思维导图梳理课 （讲义） 1 精心整理 仅供参考 公 考 精 品 讲 义 2 精心整理 仅供参考 公 考 精 品 讲 义 3 精心整理 仅供参考 公 考 精 品 讲 义 法理学思维导图梳理课（笔记） 【思维导图】 【梳理】 1.概念： （1）国家：法的生成主体，如我国在2018 年3 月份制定了《监察法》。 （2）国家强制力：法依靠国家强制力保障实施，如我国有监狱、军队，当人们有违法 犯罪行为时，国家强制机关就会发挥作用。 （3）由物质决定：经济基础决定上层建筑，物质属于经济基础的范畴，法属于上层建 筑的范畴。 （4）反映统治阶级：我国的统治阶级是人民，如果表述为党或者工人阶级，都是错误 的。 （5）权利义务：是法的基础，法的主要内容，如《民法总则》中，有大量的条文在表 述人们有什么权利和义务，《宪法》中也如此，如规定了人们有言论自由权，有纳税的义务。 （6）行为规范：规范人们的行为，如不允许故意杀人。 2.特征： 4 精心整理 仅供参考 公 考 精 品 讲 义 （1）规范性：法制约人的行为，如《刑法》制约人的行为，让老百姓知道，如果违反 刑法，就会受到刑事追究。 （2）国家意志：法由国家制定认可，体现一国统治阶级的意志。 （3）普遍性：指法律面前人人平等，如张三和李四都触犯刑法，同样受到刑事追究。 （4）强制性：必须遵守法律，如果不遵循，就会受到法律制裁。 （5）程序性：尤其体现在司法中，如去法院打官司，要先起诉，再进去审理环节，如 果对一审不服，再提起二审，有严格的程序。 （6）可诉性：如果自身权利受到侵害，可以选择一些途径维护自身的权利。 （7）法的特征在考试中以考查理解为主，学会一一对应即可。 3.法的作用： （1）规范作用 （重点）：根据对象不同进行区分。 ①指引自己：如通过学习《刑法》，知道不能故意杀人，指引自己的行为。 ②评价他人：如张三无证驾驶，评价张三的行为是违法的，体现了对张三行为的评价。 ③预测双方：如《合同法》中规定，买卖合同可以选择一手交钱一手交货，去买菜时， 把钱给了卖家，可以预测到、猜到下一步对方会把菜给买家。 ④强制违法犯罪者：如有人触犯刑法，被判处刑事责任。 ⑤教育一般人：考试题中一般以案例形式出现，对社会大众起警示、示范的作用，如张 三酒驾被判刑，告诉我们酒后不驾车。 ⑥考试中题目给出一句话，要知道体现什么作用。 （2）社会作用：在考试题中一般会直接出现。 ①维护统治：打击犯罪，维护社会稳定。 ②执行公共事务：如社保。 4.法与道德：主要考察二者的联系和不同。 （1）联系：二者有互补性，我国强调依法治国和以德治国相结合，在道德调整不了的 领域，法介入调整；在法律调整不了的领域，道德介入调整。 （2）不同： ①形成方式不同：法由国家制定或认可，道德如尊老爱幼，是自发形成的。 ②表现形式不同：法表现为法典法条，如《宪法》《民法总则》，法典中有很多法条；道 德表现在人们的言论和行为，如不扶老