2020年-2021年《决定美利坚命运的内战》学案设计.pdfVIP

（封面） 《决定美利坚命运的内战》学案设计 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校 一、教材分析 本节课所学内容是资产阶级统治在世界范围内得到进一部巩固和扩 大的典型事件。是美国这个年轻的国家在其发展史中的一个重要阶段， 它解决了自殖民时代开始就已经存在之后又不断发展的南北两种经济制 度的矛盾。为美国以后经济的腾飞和成为世界上最发达的资本主义强国 奠定了坚实的基础。另外，美国南北战争时期的形势与当前中国形势有 相似之处，可以与中国统一问题相联系，培养学生的爱国主义情感，有 很强的现实性。所以，本节课无论在本单元还是在整个世界近代史乃至 今天，都有着重要的历史意义。 二、教学目标 1、知识与能力 了解美国南北战争前两种不同的经济制度，知道这是引发战争的根 本原因，并初步形成对不同社会制度进行比较和评判的能力。 说出林肯在南北战争中的主要活动，形成正确评判历史人物在历史 进程中的地位和作用的能力。 了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个法令，并能说出后者 的内容。 理解南北战争在美国历史发展中的作用。 2 、过程与方法 通过文字、图片、表格、视频等有关美国南北战争的材料和信息， 从微观角度多方面地体验和了解历史，锻炼对历史史实的分析归纳能力。 3、情感态度与价值观 通过对美国南北战争爆发的原因和它在美国历史进程中作用的认识， 了解生产关系一定要适应生产力发展的基本观点，初步形成历史进步意 识。 通过对林肯及其贡献的了解，学习他个人奋斗的精神和坚韧不拔的 意志，从而培养学生坚决维护国家统一的爱国主义情感。 三、重、难点 重点：林肯在战争中的活动，《解放黑人奴隶宣言》的内容。 难点：南北战争在美国历史发展中的作用。 四、学情分析 美国是学生比较熟悉的国家，林肯也是学生相对了解的美国总统， 九年级学生分析问题、解决问题的能力增强，之前第四课的学习也使学 生对美国历史已经有所了解，很容易对美国的历史发展产生认同。 五、教具和课时安排 多媒体 1 课时 六、教法、学法 1、教法 根据本课教学内容和毕业班学生的特点，我将采用启发式教学法和 创设学生活动、历史情景等教学形式，课件辅助等教学手段，使学生掌 握重点，突破难点。 2 、学法 自主探究法 分析讨论法 总结归纳法 鼓励学生大胆探究，自主学习，培养学生独立思考，团结协作的精