如何培养优秀生九年级的.ppt

第四，引导优秀生开展“互助”的活动。 先进与先进互助活动，有利于先进学生之间的相互了解，相互学习，相互促进，取长补短，共同提高;有利于相互团结，更好地发挥先进层的群体作用。 在优秀生培养上应培养造就一个优秀生群体，形成优生优培的良好氛围，形成群英荟萃的精英组，形成比学赶超、群雄逐鹿的氛围。倡导优秀生3－5人成一组进行竞争、互动合作，共同进步。 教师要善于创设相对宽松的学习环境。给他一个时间，让他自己去安排；给他一个问题，让他自己去寻找答案；给他一个困难，让他自己去解决；给他一个悬念，让他自己去讨论；给他一个题目，让他自己去创造；给他一个条件，让他自己去锻炼；给他一个对手，让他自己去竞争； 第五，7 科老师的一致关注与个别指导。 这是一种很强大的力量。 这需要班主任老师做好协调，使每位教师在课堂教学中注意对优秀生个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性提高性和系统性。使得该学科成绩能稳定而拔尖，至少不拖后脚。 师生共同努力培养一群成绩好的人 培养过程中应该注意的问题: 一，要正确地处理管理教育中“严”与“爱”的关系 。 二，既抓知识，又抓能力 三，教育学生要有互相竞争的意识 ① 班主任要能够与他们拉近距离，搞好关系，获得认可。 这是前提 ② 激发孩子的主观能动性即孩子的“内驱力” 谈理想 谈父母恩情 目标设定 谈现实 适当施压 激发“内驱力”是一个长期过程，大小道理都要讲实在，要经常讲。 ? 行为习惯的不断矫正 日常学习中的监督与鼓励 事无巨细 ④加强与家长的联系，适时召开家长会，充分发挥家庭教育的作用，使家庭教育与学校教育同步、形成合力。 建立优秀生个人跟踪管理档案，对优秀生进行全方位细致管理，包括：学习、生活、家庭、心理、个性特点、考试成绩等 。 设计优秀生学习辅导手册；内容包括：学习计划、我的疑问、我的难题、我的建议、我的困惑等；定期上交，及时解决，及时反馈。 结合带班经验 谈谈我班的优生情况及培养方向 学习最关键的是靠自己的努力，但是在学习过程中，老师扮演着很重要的角色，肩负着很重的历史使命。老师应从多方面去综合考虑一个学生的发展。所有的这些都是我这半年来要抓好优生的工作重点，我会将班主任工作做得更细，让每一位学生都能在我的带动下有所提高，让“优生”能够有计划有目标地在各个方面取得更大进步。 致初三全体师生 初三犹如上高山, 百丈云崖脚下攀； 谦虚刻苦勤为径, 师友互动好攻关; 常言欢笑莫作愁, 静思善悟去忧烦; 命运浮沉我做主 ,风雨过后艳阳天。 祝大家 家庭幸福！工作取得好成绩！ 走进初三青春无悔 九年磨砺立志凌绝顶 百日竞渡 破浪展雄风 如何培养优秀生? 1.什么样的学生是优秀生? 2.如何培养优秀生? 3.培养优秀生过程中的注意事项 4.结合带班的具体情况 什么样的学生是优秀生？ 著名的北京四中校长刘长铭作为工作在教育最前沿的学校代表对于这个问题具有绝对发言权。刘校长认为，除了有优秀学习成绩和一种对社会的责任感，尤其要具有一种不断进取、对事情执着的追求精神，这样才是一个具有持续发展动力的好学生 。 著名管理学、教育学博士李开复认为优秀的学生除了具有诚信和正直、主动意识、交流和沟通、努力一生学习等方面的个人素质外，还应主动培养谦虚、执著、自觉、自律及勇气等方面的品质，才能适应这个充满机遇和挑战的时代，并不断从优秀到卓越 . 他们的共同特点是：一群追求卓越的人 “争取优秀” “保持优秀” “习惯优秀” “优秀是一种习惯” 既有强烈的亲和动机、也有强烈的成就感动机； “书山有路勤为径，学海无涯乐作舟” 他们的共同特点是：一群学习动机强烈的人 考分高，是表面现象，因为好学习； 学习好，好学习是因为学习能力强。 好学生的特征：自主学习 他们的共同特点是：一群成绩好的人 一、目标不够明确 一群有奋斗目标的人 二、学习有点被动 一群追求卓越的人 三、自信心不够强 一群学习动机强烈的人 四、方法不够科学 一群成绩好的人 五、抗干扰及受挫力差 产生抵御干扰的能力及受挫心理调试能力强 我们怎样培养优秀生 一、营造一个学风浓郁、不浮躁、不喧闹的班级大环境。 班主任必须做到的： 二、根据一定次数考试成绩与日常生活表现发掘有潜力成为优生的“苗子” 重点培养对象： 培养优秀生应从以下几个细的方面入手： 第一、引导优秀生树立正确的目标 正确地引导他们，给