家乡特产活动体会280字.docVIP

　　 　　篇一:《三年二班《我家乡的土特产》活动总结》 　　三年二班《我家乡的土特产》活动总结 　　通过活动，发现学生的闪光点与创作灵感；通过学生手脑并用，有利于培养学生动手能力、观察能力和独立思考能力，有利于培养学生创新精神和实践能力；小制作的严谨、细致、求真、务实的要求，通过此项系列实践活动，取得了明显的社会效果。 　　第一，增强了学生实践意识，提高了全体学生对社会实践学习的兴趣。 　　第二，通过活动，学生的实践能力、思维能力、探究能力得到了提高，实现了学生的综合素质的全面提升。 　　收获经过理论与实践的探索，我们的体会如下。 　　（1）活动要面向全体学生，使每个学生都能参与其中；活动要根据学生的实际情况和条件，因地制宜；活动要符合学生的年龄特点、兴趣爱好，贴近学生的生活实际。 　　（2）活动设计要以学生的发展为本，体现“做”、“学”、“思”相结合的学习方式，在活动中培养学生的创新精神和实践能力。 　　篇二:《家乡特产交流活动策划》 　　“家乡特产交流活动”策划书 　　本次“家乡特产交流活动”旨在向同学们介绍和展示各地的风土特产，展现祖国的地大物博，秀丽江川以及多彩的民族文化。增强大家的爱国热情和民族自豪感。同时也可以丰富课余生活、开辟第二课堂，达到促进我们重医校园文化发展的目的。 　　一、 活动目的 　　二、 活动主旨 　　本次活动将呈现不同地区特色美食，并向大家展示各地不同的风俗习惯。 　　三、 活动意义 　　家乡特产的交流，不仅使同学们对其他地区文化风俗有进一步的认识，扩 　　展自己的视野。更能加强学习部成员的相互了解，从而促进学习部大家庭的团结与统一。 　　四、 活动内容 　　1、 家乡特产品鉴 　　2、 游戏互动 　　五、 活动流程 　　活动前期准备 　　1、2020年2月7、8日两天统计大家要带的特产的种类和数量 2、2月10日、11日对重复的做调整（调换种类或者调整数量） 3、2月12日做出简单的策划 　　活动当天事务 　　1、 对活动会场进行简单装饰 　　2、 3、 4、 　　准备餐具（盘子筷子刀） 品尝美食 进行小游戏 　　活动后期工作 　　1、 收拾打扫会场 　　2、 收集本次活动的照片，留作纪念 3、 适当总结本次活动 　　六、 活动当天安排 七、 活动时间 　　准备工作2020年2月7日星期五 　　开展活动2020年 　　八、 活动地点 　　九、 活动人员 　　校学习部全体成员 　　十、 注意事项 　　1、提前完成对特产的数量及种类的统计、安排，并提醒大家妥善保管，以确保活动顺利开展 　　2、活动当天应做好安全措施（可能部分特产需要现场制作） 3、活动当天安排专人拍照 　　十一、 可行性分析 　　1、活动场地能否申请到位 2、活动经费能否到位{家乡特产活动体会280字}. 　　十二、 经费预算 　　附每人带的特产种类及数量统计表{家乡特产活动体会280字}. 　　篇三:《二年级上册第四单元第三主题 说说家乡的特产定稿》 　　二年级上册第四单元第三主题 说说家乡的特产 　　教材分析及设计意图 　　本主题从说说家乡的特产，搜集家乡特产的过程，借助用实物或图片等各种方式向同学介绍，从中体会到家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。本主题活动主要以家乡的土特产为突破口，让学生通过调查、回忆、介绍、设计、小组交流、欣赏、角色扮演等一系列活动方式方法，引导学生在各个活动中更好地认识家乡，了解家乡，更加热爱家乡。从小形成关注家乡、建设家乡的意识，从中培养学生爱家乡的情感。 　　教学目标 　　1．收集有关家乡特产的资料，了解家乡的特产。 　　2．培养学生搜集、整理和运用信息的能力以及合作学习的能力。 　　3．有意识地引导学生去了解、认识家乡的特产，扩大孩子认知范围，从中感受家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。 　　教学重点能收集有关家乡特产的资料，了解家乡的特产。 教学难点培养学生热爱家乡的情感。 　　教学准备 　　学生搜集有关家乡主要经典的图片或照片及文字资料，家乡特产的实物或图片资料等。 　　教师多媒体课件，家乡传统土特产的文字、影音资料 　　教学过程 　　一、课前体验，初步感悟 　　二、课中体验，深化感悟 　　（一） 引入话题，唤醒生活 　　猜谜语激趣 　　听说我们班孩子最喜欢猜谜语了，老师这有几个谜语，看看谁能猜中。听仔细了 　　小刺猬，毛外套，脱了外套露紫袍，袍里套着红绒袄，袄里睡个小宝宝。(打一植物) 谜底板栗 　　一物生得真奇怪，腰里长出胡子来(两个字)--玉米 　　师同学们可真聪明，你们知道的吗，这些都是我们家乡——郯城的特产。我们家乡还有哪些特产？你们知道的可真多，这节课就让我们来说说家乡的特产吧！（板书课题）3分钟 　　（二） 合作学习，体验生活 　　活动一家乡特产大比拼 　　师课前老师已经让大