- 1、本文档共30页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
两篇小学数学教学 设计《周长》试讲稿与大力弘扬新时代共产党人的奉献精神(党课讲稿)
小学数学教学 设计《周长》试讲稿
活动1【导入】情境感知,初步建立“周长”概念表象。
1、今天咱们的课堂来了一位数学王国的朋友──周长。
你知道什么是周长吗?
你想了解周长的什么呢?
2、从“一圈”抽象到“一周”。
师:小胖要减肥,爸爸制定了一个锻炼计划,让他每天围着操场跑一圈,我们去看看他是怎么跑的。
师:他跑对了吗?应该沿着操场的哪里跑?
师:这条黑黑的线也就是操场的边线。
师:如果你是小胖的爸爸,会对小胖说些什么?
师:第二天,小胖又开始出发了,这回跑完一圈了吗?你来指一指应该跑到哪里?
师小结:从起点沿着边线跑,最后要回到起点,这才是操场的一圈。
师:第三天我们陪小胖一起跑好吗?伸出小手,一起出发、一起喊停,预备出发!
指出:围着操场跑一圈也可以说成围着操场跑一周。
3、累加长度,明晰操场的周长。
师:这个操场的一周到底有多长呢?为此小胖的爸爸进行了测量,我们一起去看一看。
师:你是怎么算的?400米表示哪里的长度?
师:对,400米是操场一周的长度,也可以说操场的周长是400米。
活动2【讲授】二、辨析比较,整体理解周长本质
1、辨析一周,物化为形。
(1)指一指:呈现树叶、三角尺。
师:其实,在我们身边,很多物体的表面都是有周长的。看,老师这里有一片“树叶”,谁来给大家指一指它的一周边线在哪里?
师:树叶一周边线的长度就是树叶的周长。树叶里面的叶脉也是它的周长吗?
师:三角板一周的边线在哪里?来指指吧。
师:三角板一周边线的长度就是三角板的周长。
师:观察一下我们的教室,你发现哪里有周长?
指一指桌面一周的边线,说一说什么是桌面的周长?
指一指课本封面一周的边线,说一说什么是课本封面的周长?
你还想说教室里哪一个面的周长?和你的小伙伴互相指一指,说一说。
(2)描一描:把你认为有周长的图形找出来,用水彩笔描出它们的周长。
师:谁来把你的作品展示给大家?
师:4号图形为什么没描呢?
师:观察的真仔细!像这样不封口的图形叫做不封闭图形。前面的三个图形是封闭图形。那么,什么样的图形才有周长呢?
2、操作求“长”,体会“周长”的本质。
师:我们知道封闭图形都是有周长的,想不想自己动手来测量一下周长?请小朋友拿出直尺、软尺、毛线以及记录单。同桌两人合作完成测量,合作要求如下:(1)选择合适的工具进行测量;(2)测量结果取整厘米数;(3)算出周长并填在记录单上。都清楚了吗?开始动手吧!
师:直边图形小朋友会测量它的周长了,像爱心这样的曲边图形怎样测量它的周长呢?我们来看一段微课。
《测量曲线物体或图形的周长》微课脚本设计。
马鞍山市湖东路第二小学 陈丽 录制时间:2015年11月 微课时间:1分钟
微课名称
《测量曲线物体或图形的周长》
知识点来源
学科:小学数学 年级: 三年级?教材:2014版人教版 页码:第83页
基础知识
听本微课之前需了解的知识:周长的概念,会测量直边图形的周长。
教学类型
演示型、启发型、自主学习型
适用对象
三年级学生
教学过程
片头(5秒以内)
小朋友们:生活中有许多曲线物体或图形,如树叶,爱心等,你会测量它们的周长吗?
正文讲解
(1分左右)
(1)以这片树叶为例,怎样测量它的周长呢?
生:比较麻烦,树叶的边线是弯的,而尺子是直的,怎么量呢?
(2)老师交给你一个好办法,先拿线围绕尺子一周,再把线打开、拉直,量量线的长度就可以了。
生:这个方法太棒了。
看一看:这片树叶的周长是多少?
生:大约10厘米。
(3)我们利用线能弯又能直的特点,测量曲线物体或图线的周长,这在数学上叫做画曲为直的方法。
(4)你会测量曲线物体或图形的周长吗?
生:学会了,用画曲为直的方法。
师:哪个小组原意上来展示你们测量的过程和结果?
师:对这个小组展示的过程和结果,你们同意吗?你们有没有建议?
活动3【练习】三、内化巩固,升华周长概念
1、拉一拉,体会变与不变
师:老师这里有一个五边形,要想知道它的周长,我们需要测量它的几条边?
五边形一条边的长度是10厘米,那么它的周长是多少?
这是一个有魔力的五边形。拉动五边形,看!它变形了变成一个梯形,那么这个梯形的周长是多少呢?
再让它变,现在它的周长又是多少呢?
为什么它的形状一直在变,周长却没变呢?
2、巧妙比周长,排除面积干扰
《巧妙比周长》微课
《巧妙比周长》微课脚本设计。
马鞍山
文档评论(0)