江苏省镇江市辛丰中学2019-2020学年高二生物联考试题.docxVIP

江苏省镇江市辛丰中学2019-2020学年高二生物联考试题 一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 2006年夏天，我国部分居民因生食福寿螺而引发广州管圆线虫病。从生态学角度看，广州管圆线虫与上述患者之间的关系是 A. 竞争??? B. 捕食??? C. 共生??? D. 寄生 参考答案： D 试题分析：广州管圆线虫生活在人的中枢神经系统内，从人体细胞中吸收营养物质，对线虫有利，而对人类有害，符合寄生关系中对一方有利，而对另一方有害的特点，故属于种间关系中的寄生。D正确 考点：本题考查生物种间关系等相关知识，意在考查考生运用理解并运用知识解决实际问题的能力。 2. 按下表设计进行实验，在相同的适宜条件下培养8~10小时，并对实验结果进行分析。 实验材料 取样 处理 分组 培养液 供氧情况 适宜浓度酵母菌液 50 mL 破碎细胞 （细胞不完整） 甲 25 mL 75 mL 无氧 乙 25 mL 75 mL 有氧 50 mL 未处理 丙 25 mL 75 mL 无氧 丁 25 mL 75 mL 有氧 下列叙述正确的是 ??? A．甲组不产生CO2而乙组产生??????????? B．甲组的酒精产量与丙组相同 ??? C．丁组的氧气消耗量大于乙组??????????? D．丁组能量利用率与丙组相同 参考答案： C 3. .如下图所示,a、b、c、d、e、f各代表一种生物种群,下列对该图分析合理的是 A. 该图表示一个生物群落 B. 图中c种群获得的能量占a种群能量的10%~20% C. 若d种群为增长型年龄组成,则e种群密度将逐渐增大 D. e和f存在着地理隔离和生殖隔离 参考答案： C 试题分析：根据题意和图示分析可知：阳光、空气、水属于非生物成分，a属于生产者，其他属于消费者． 生物群落是同一区域的所有生物，不包括无机环境；相邻两营养级的传递效率为10%～20%． 解：A、生物群落是同一区域的所有生物，不包括无机环境，A错误； B、图中处于第二营养级的生物种群有b、c、f，所以c种群获得的能量没有a种群能量的10%～20%，B错误； C、d种群为增长型年龄组成，可推测d种群的数量增加，则以d为食的e种群密度将逐渐增大，C正确； D、e和f属于不同物种，说明他们之间存在生殖隔离，但存在于同一地域的食物网中，所以没有地理隔离，D错误． 故选：C． 考点：生态系统的结构． 4. 国际自然保护联合会在一份报告中指出，地球上的物种继续在消失，国际社会没有实现阻止生物多样性减少的目标。下列有关生物多样性的说法不正确的是（?? ） A． 生物多样性有遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次 B． 宋诗“一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢”体现了生物多样性的间接价值 C． 异常的气候也会造成生物多样性锐减 D．坚持“可持续发展”和“合理利用”是对生物多样性最好的保护 参考答案： B 5. 实验1：用任氏液（含少量Ca2+）灌注离体蛙心，发现蛙心可持续跳动数小时；实验2：用不含Ca2+的任氏液灌注离体蛙心，发现蛙心会很快停止跳动。这两个实验的结果表明Ca2+ A.对维持生命活动没有作用????????? B.对维持生命活动有重要作用 C.对维持蛙心形态有重要作用???????? D.为蛙心的跳动直接提供能量 参考答案： B 略 6. 当细胞处于饥饿状态时，可降解自身生物大分子，以产生营养成分供细胞急需。在此过程中起积极作用的细胞器是 A．线粒体??????????? B．高尔基体?????????? C．溶酶体???????? D．核糖体 参考答案： C 7. 下列实例分析正确是 A. 某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说。这个人受损伤的部位是言语区的S区 B. 当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级神经中枢只有躯体感觉中枢和躯体运动中枢 C. 当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层H区和S区 D. 某同学正在跑步，下丘脑和脑干未参与调节 参考答案： A 此人能够看懂文字和听懂别人谈话，说明V区和H区没有问题，但却不会说话，说明大脑皮层言语区的S区受损，A正确；盲人“阅读”时首先是手指的移动，这与躯体运动中枢有关，然后是用手指触摸盲文，这与躯体感觉中枢有关，最后是将盲文的形状对应为一定的意义，与语言中枢有关，B错误；当你专心作答生物试题时，首先要用到视觉中枢和大脑皮层V区（视觉性语言中枢）去阅读题目，作答时又要用到大脑皮层W区（书写性语言中枢）去书写，C错误；跑步过程需要有平衡中枢参与、呼吸中枢、躯体运动中枢、血糖调节中枢、水盐平衡调节中枢等参与．小脑有保持平衡功能，大脑能控制低级中枢，脑干有呼吸中枢、心血管中枢，下