- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
归纳总结教学法范文
归纳总结教学法
“教学有法、但无定法、贵在得法、智在用法”,在日常教学中掌握一些基本的教学方法,对于教师来说是至关重要的。
唯有如此,在教学中才能得心应手、游刃有余。
现结合我多年的教学经验,把常用的历史教学方法总结如下。
一、以语言交流为主要形式的教学方法,包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
1.讲授法是教师通过口头语言向学生描绘事例、论证事理、传授知识、培养能力、进行思想教育的方法。
此法在语言交流为主的教学方法中应用最广泛,且与其他教学方法综合运用。
在课堂教学中,语言交流是学生获取知识的重要途径之一,因此讲授法显得尤为重要。
它包括概述法、描述法和叙述法。
对于结论性的知识、单元整合等知识点可用概述法;对重要的人物、战争场面、器物及特种工艺品等可采用描述法;对教材中的重点可采用叙述法。
譬如,大家都爱看《百家讲坛》栏目,为什么?除了历史情节本身的趣味性之外,我认为很大一部分原因在于主讲人口若悬河、滔滔不绝,而且多采用概述、描述和叙述的方法,吸引了观众的注意力。
在使用此法讲授历史课时须注意讲授的内容要精,不能面面俱到、满堂灌;同时也要适时点拨,富有感情。
唯有如此,才能吸引学生的注意力,打造高效课堂。
2.谈话法就是教师在课堂上运用师生对话的方式进行教学的一种方法。
此法的特点是教师讲,学生也讲。
由于谈话法是在师生交流、生生交流中完成的,这就更加凸显了学生的主体地位,让学生积极主动地参与到课堂教学中,比传统的“一言堂”、“机械灌输”、“教师讲学生听”的效果要好得多。
3.讨论法是指根据教学的需要,学生在教师指导下围绕某些问题各抒己见、展开讨论、辨明是非,以此提高认识或弄清问题的方法。
例如:在上完《近代中国经济结构的变动》这一课后,我组织学生对洋务运动的历史作用展开讨论。
经过激烈的讨论全班同学大致可以分为两派:一派认为积极作用是主要的,但不排斥消极作用,另一派则认为消极作用是主要的,但不排斥积极作用,且他们各自都列举出了自己的理由:前者认为洋务运动引进技术、培养人才、抵制外国经济在华扩张、诱寻早期民族资本主义发展,打开近代文化教育的闸门;后者则认为洋务运动的目的是维护苟延残喘的清王朝、不可能使中国走上自强求富的道路,且在很大程度上被洋人控制利用,存在管理贪腐等问题。
通过讨论可以刺激学生思考,集思广益,学生的交际能力、语言表达能力在潜移默化中得到提升。
4.读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法,包括指导学生预习、复习、阅读参考书、自学教材等。
比如在上《大众传媒的变迁》这一课时,我就采用读书指导法,让学生先把课文通览一遍,通过明课标、圈疑问、画精要、补评注、记要点等让学生在自主阅读的过程中完成本节课的学习任务。
读书指导法对提高学生的阅读理解能力大有好处。
二、以直接感知为主的教学方法,包括直观教具演示法、参观法等。
1.直观教具演示法是教师在课堂上展示实物、模型、图片、图表等,让学生通过观察获得感性认识的教学方法。
因为历史知识具有过去性的特点,有时很难得到第一手资料,所以使用的直观教具多为图片、图表、表格……有些可以自己制作,有些可以通过摄影上传到电脑上再展示给学生看。
使用这种教学方法可以增强教学的直观性,对于学生形象地认识和理解历史,具有很大的辅助作用,它几乎是每节历史课都不可缺少的教学方法。
2.参观法是丰富学生感性知识、扩大视野、增长见识,使教学同实际生活相联系并从中受到实际教育的一种方法。
参观法在历史教学中涉及的有历史文物、名胜古迹等,这是进行革命传统和爱国主义教育的一种好的教学形式,尤其是在乡土史教学中显得尤为重要。
例如在上“ ___起义”这一目内容时,我向学生介绍了在七十二烈士中就有两名怀远籍人士——宋玉琳和程良。
在我们的家乡怀远荆山北麓白乳泉的左上方,有一座青砖小瓦,古朴无华的祠堂,周围松柏掩映,庄严肃穆,这就是“双烈祠”,是怀远人民为纪念两位烈士而修建的。
课后,我带领学生参观了双烈祠,同学们在缅怀先烈的同时
您可能关注的文档
- 建筑实习总结六篇.doc
- 建筑实习总结合集九篇.doc
- 建筑实习总结四篇.doc
- 建筑实习总结及体会实习总结范文.doc
- 建筑实习总结模板锦集九篇.doc
- 建筑实习总结汇总7篇.doc
- 建筑实习总结汇总8篇.doc
- 建筑实习总结汇总9篇.doc
- 建筑实习总结汇总九篇.doc
- 建筑实习总结锦集10篇.doc
- 一病一品护理汇报(手工精品图文).ppt
- 国家义务教育质量监测四年级心理健康测试卷3+问卷(通用版附答案).docx
- 国家义务教育质量监测四年级心理健康测试卷2+问卷(通用版附答案).docx
- 国家义务教育质量监测四年级心理健康测试卷5+问卷(通用版附答案).docx
- 国家义务教育质量监测四年级心理健康测试卷1+问卷(通用版附答案).docx
- 国家义务教育质量监测四年级心理健康测试卷4+问卷(通用版附答案).docx
- 13(猫)第3课时 课件+公开课一等奖创新教学设计.docx
- 孙权劝学 (同步公开课一等奖创新教学设计).docx
- 第17课 要是你在野外迷了路 公开课一等奖创新教学设计.docx
- 统编版(五四制)11古诗二首 池上 公开课一等奖创新教学设计.docx
文档评论(0)