在付出爱中长大.docVIP

　　 　　第一篇:《让学生在爱中成长》 　　让学生在爱中成长 　　【摘要】老师对学生的爱是一种深沉的爱、博大的爱、奉献的爱。无论是怎样的学生，一旦是你的学生，你就应该把师爱撒向他们，用师爱去塑造他们，用师爱去温暖他们的心灵，用师爱去帮助他们改掉“小毛病”。只要我们真诚地付出，多给孩子们一个机会，那么孩子们就会在爱的海洋中健康快乐地成长！ 　　【关键词】用“心”管理 关爱学生 施爱 细微之处 意料之外 　　“爱”是教育的前提，没有爱就没有教育。爱既能提高教学质量，又能为创建“文明班级”打下基础。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有一句名言“教师应该热爱学生，把自己的整个心灵都献给孩子们。”可见，爱学生是教师的天职和高尚的道德情感，是教师获得成功的基础。从教十年来，一直当班主任的我坚持从“爱”字出发，努力营造良好班风，创建“文明班级”。尤其是今年接任的一年级学生，他们年龄小，自控能力差，好动是他们的天性，对他们的教育更需要耐心和呵护。以下是我在工作中的几点体会 　　用“心”管理，全面关爱学生 　　这个班学生年龄小，寄宿生也多，对学校的生活还没有完全适应，加上个性特征、家庭背景各不相同，这样或那样的事情时有发生，他们有时也会犯相同的错误，对次我没有加以训斥，而是用一颗宽容的心坦然面对他们的问题，耐心做他们的教育工作。作为班主任，工作中既爱优等生，更爱后进生。我班有一个性情粗暴，动不动就打个子比他小的同学，平时和同学关系紧张、对老师缺乏信任。我想，这样的孩子如果不教育好，再这样下去后果将不堪设想。于是我从点滴做起，慢慢地接近他，以平等的态度和他沟通交流、讲道理，经常家访，随时同他的父母保持联系，共同对策，共同教育，每当有一点进步，就及时给予鼓励，过一段时间，这个孩子的思想言行有了明显的变化，同学们也乐意和他玩。班上的蓝湘玉同学，因为父母离异，他父亲把她领回都安老家一个月，我要求自己对每个孩子负责，多次打电话劝解她回校继续读书，我的诚心感动了她父亲，她终于可以回到学堂，但我却发现她性格变孤僻多了，学习也大不如以前，起初我很生气，后来我发现我越生气越批评她，她就越做不对题。看到这状况后，我感觉悲哀啊！再不改变现状，对她的成绩将无药可救了，我调整了自己的心态，不把情绪带入工作中，在她身上倾注了更多的爱，指导她做题时多一些细心和耐心。久而久之，我和她之间建立了平等和谐的关系，学习气氛也融洽了，她开始愿意接近我，学习上更乐学爱学了，成绩进步显著。从这件事中我深刻体会到爱是教育的桥梁，爱是温暖后进生的良药。 　　施爱于细微之处 　　1 在一个人行为举止的细微末节之处，往往很能看出一个人情感深浅程度。这就是所谓“于细微之处见深情”的道理。学生对教师举动的观察更具有独特的敏感性，他们往往能从教师的一言一行、一颦一笑，一个眼神、一个手势中分辨出哪怕是最细微的差别，感受到不同的意味。在日常教学活动中，师生间更多的交流往往是发生在极平凡、细琐的接触之中。因此，当我看到学生在开小差或随意说话时，当有些学生回答问题出现错误时，我没有过多地指责或批评，而是用一些恰当的体态语加以暗示，学生更易于接受。这样，往往会收到 “此时无声胜有声”的良效。 　　2 表扬是最常用的教育手段，我在班级管理中为了达到鼓励学生的目的， 　　第二篇:《成长中的爱》 　　夜深了，睡不着，想心爱的姑娘了，不知道心爱人儿是否已熟睡，还是和我一样？ 　　在我们还没爱一个人之前是多么快乐啊，每天自由自在，不去烦恼，不去想太多，一个人的事就是一个人的事，没有太多事，快乐，欢笑，寂寞，丧气，那都只是一个人，过了，我们不会太去在意，不会刻骨铭心！ 　　随着两个人的接近，彼此的好感，到了解，由喜欢再到相爱，突然之间，一个人的事变成两个人的事了，甚至还更多…… 　　多了欢笑，多了幸福，多了牵挂，多了思念，多了关怀，多了默契，多了责任，多了包容，多了温暖，多了原谅……多了一切美好的东西！ 　　伴随着爱的成长，在爱之中慢慢的多了一些不好的东西，于是两个人之间开始多了另一些多了误会，多了怀疑，多了嫉妒，多了责怪，多了寂寞，多了伤心，多了痛苦，多了过错，多了眼泪，多了压力…… 　　爱，就是这样，如果你们真的相爱了，就会多了这一切，还会多更多的……因为你们总是要靠对方太近，希望将对方绑在一起！其实在你们之间只是多了爱情而已！ 　　爱总是在不断的成长，有些人的爱开花结果了，是因为他们包容了这一切，有些人的爱夭折了，因为他们忍受不了这一切，爱的成长，更是忍耐，你是否有这颗赤子之心去将你们的爱情进行到底呢？ 　　看过太多的婚姻，太多的爱情，不管在我们的生活中，还是在电影电视中，太多的人也经不起考验，太多的爱夭折了，给我们留下太多的遗憾，曾经是温馨的让全世界都嫉妒的你们，最后形同陌路，曾经幸福美满的家庭和婚姻，最后支离破碎！在这